高等教育获得机会省际差异研究

发布时间：2020-06-19 10:54

【摘要】： 教育平等是社会民主化的主要内容,高等教育获得机会平等是社会成员平等地获得社会地位升迁机会的保障。尽管高考还存在诸多不足,但高考仍是人们接受高等教育,实现社会地位升迁、增强个人竞争力和实现身份变迁的最佳途径。 伴随高校扩招,高校毕业生迅速增加,用人单位既看重学历,又看重毕业生母校的地位和声誉,对毕业生的筛选越来越苛刻。公民对高教资源的竞争升级为对优质高教资源的竞争。我国采取高招指标分省定额与分省录取的形式下,由于受多种因素制约,高招计划的分配尤其优质高校的高招指标分配厚此薄彼,导致省际间的优质高等教育获得机会相差甚远,个体难以平等地享有高等教育受教育权,由此产生了“高考移民”等多种不良现象,这与构建和谐社会严重背离。 本文试图突破前人研究中主要关注录取分数线的省际差异、某省学生受教育权的保护为出发点的限制,从更广的视角分析优质高等教育获得机会的省际差异状况,论证其过度不均衡的弊端及改革的必要性,促进优质高校招生名额分配改革,使各省学生能公平地享受优质高等教育的机会,避免人才和社会资源浪费。 文章梳理了改革开放以来我国高考分数线和录取率的省际分布,通过大量的数据分析,指出我国高等教育获得机会省际分布严重不平衡的事实,阐述了高等教育获得机会省际不平衡导致的高考无序竞争、加重地方保护色彩、滋生腐败与诈骗犯罪、扩大社会不公、引发群体性事件、阻碍我国高校竞争力的提高等严重后果。文章认为导致高等教育获得机会省际不平衡的原因在于部属高校管理体制引起的利益之争、高等教育区域分布严重失衡、高招计划分配中的各方力量博弈以及对弱势群体的忽视。 文章在对形成高招指标分配省际差异原因的探讨、对支持现状的观点的辨析批驳以及对现有改革措施及国外经验的分析的基础上,系统地提出了改革的对策,强调应以优质高教录取率为主要衡量标准来分配高招指标,通过发挥中央政府的宏观调控职能,完善高招制度,理顺部属高校与政府的关系,增强高校的生产能力等途径,保证高招指标分配的合理性和公正性,从而缩小高等教育获得机会的省际差异,维护高等教育的公平。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G649.2
【图文】：

资料来源:根据网络资料整理图2:2008年部分省市一本录取率从上述三个指标角度的分析得出的结论具有很强的相似性。这从图2也可看出。图2数据表明，中部生源大省、教育大省—河南省的一本录取率和表中其他省市比是最低的，比邻省湖北省低2个百分点，比陕西省低2.2个百分点，比安徽省低0.8个百分点，比经济、教育都很落后的云南省还要低l个百分点;同是优质高校集中地的湖北、陕西的一本录取率还不到天津、北京、上海的一半。从1999年到2008年，高校扩招经过了10年时间，但并未缩小各省份在优质高等教育机会方面的差异。尽管从2008年开始

最有可能是清华大学，次之是北京大学。在2004年至2006年间，清华大学和北京大学超越了美国加州大学伯克利分校，成为美国大学博士学位最“肥沃”的培育基地。②图3显示，在2004年的美国博士毕业生中，来自北京大学的大约有310人，到了2006年，这一数字己经增长到500多人，清华大学的则从360人增长到600人。在上述这种情形下，我们是否能以此为依据，大大减少对清华大学和北京大学潘云涛，赵俊杰.我国高层次科技人才回归不足现象及原因分析匡BloL].中国机构网

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本文编号：2720694