关于我国大学生实践能力及其培养的研究

发布时间：2020-06-27 09:30

【摘要】： 近年来，随着我国高校毕业生数量的逐渐增长，大学生就业市场的竞争形势愈加激烈，“买方市场”特征日渐凸显，实践能力水平的高低成为用人单位选贤纳士的重要衡量标准之一，而“应届毕业生各方面还不具备完成工作的能力”也成为当前构成大学生就业障碍的关键因素；在知识经济的时代背景下，高等教育已经不能再仅仅局限于知识的简单传授，实践能力培养成为当前世界教育发展的重要趋势；此外，近年来我国居民在教育尤其是高等教育方面的投入成本(包括人力、物力、财力)不断提高，无论是大学生自己还是其家庭都对高等教育高成本投入所能带给他们的回报有着很高的需求，能否成功就业正是其追求的最为直接的回报之一，而实践能力当前已经成为影响大学生就业的关键因素，因此大学生自身乃至其家庭势必对高校培养学生实践能力的方式和效果抱有更高的期待和要求。另一方面，面对社会和学生对实践能力培养的强烈需求，高校无论在态度和培养理念上，抑或是培养方式创新等方面，目前并不能很好地满足这种需求，这种实践能力培养上的“供需”矛盾成为本研究开展的一个现实基础。如何理解新时代背景下大学生实践能力的概念内涵与核心特征?如何有效缓解上述“供需矛盾”?高校如何从态度和观念上真正重视大学生实践能力培养，充分调动现有教育教学资源，发挥人才培养优势，改善大学生实践能力培养现状，是本研究的核心内容。 如上所述，本论文写作的基本思路是从“实践知识”这一新的角度入手，对大学生实践能力的概念内涵及时代特征进行理论阐述和分析，并通过实证研究的方法了解当前大学生的能力发展需求及高校培养大学生实践能力的现状，找出现存问题，进而探索改革对策。 具体而言，论文的第一章主要是呈现笔者对“大学生实践能力需求及培养现状”实证调研的结果，内容包括大学生、高校、用人单位等不同主体对培养大学生实践能力的需求、当前高校培养大学生实践能力的方式及大学生对现有培养方式的态度。 第二章是本论文的核心理论部分，笔者基于绪论部分的文献研究及第一章的实证调查结果，从知识与能力的关系入手，遵循知识的内涵与分类→实践知识的特性分析→基于实践知识的视角界定实践能力概念→基于实证调查结果概括新时代大学生实践能力核心特征的研究路线，以深入探讨本论文的核心概念及理论基础。笔者认为，实践能力是以一定的实践知识为基础和指导，在具体情境中形成，具有较强的后天可塑性，并致力于指导人们在各种实际情境中合理选择和运用所掌握的知识和技能，解决实际问题的能力。新时代的大学生实践能力呈现出区别于以往不同时代下的大学生实践能力的特征：即从大学生群体特征和发展需求出发，有专业能力要素和基础能力要素的结构层次，以提高大学生就业竞争力、降低“可替代性”为现实目标，并致力于实现能力的可持续发展。 论文的第三章，主要是通过对大学生实践能力进行较为全面的影响因素分析，进而找准当前高校培养大学生实践能力过程中存在的问题及困难，包括高校内部影响因素分析(培养观念及态度、培养方式中缺少对专业教育教学资源的开发利用、课程实践性未得到充分彰显等)；外部社会资源的因素分析(政府相关政策支持、用人单位参与培养的积极性和主动性等)；大学生自身影响因素分析(自我定位与心态、能力培养的自主规划意识等)三个部分。 论文的第四章，主要是针对当前我国大学生实践能力培养过程中存在的现实问题与困难，探讨今后高校改进大学生实践能力培养的思路与努力方向，并提出笔者个人不尽成熟的对策建议，主要包括高校秉承“能力教育”理念，从认识和态度上真正重视大学实践能力培养工作；确立“生本关怀”培养理念，激发大学生锻炼实践能力的自主性和积极性；积极开发并利用高校专业教育教学资源；加大高校与用人单位的合作力度，构建校内外一体化实践教育体系；加大政府对大学生实践能力培养工作的政策支持等五部分内容。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G642.4
【图文】：

随着大学毕业生数量的逐年攀升，就业市场逐步呈现“买方”市场的特征，用人单位在招聘人员时不仅只看重其学历、毕业院校、学业成绩，实践能力己成为用人单位选人纳贤的重要衡量标准。如图2.2显示，此次调研中有41.8%的学生表示用人单位在招聘大学毕业生时最为看重的条件是“实践能力与以往的实习经验”。激烈社会竞争、用人单位用人标准提高等外在压力的存在，在相当程度上影响着大学生求学过程中的心态和需求

…庵巅图2.5:目前高校为学生提供的培养实践能力的机会(频数)如图2.5所示，目前本市高校培养学生实践能力最主要的载体是学生社团活动和假期社会实践，在577份有效问卷中，选择“学生社团活动”和“假期社会实践”的分别有452人次和374人次;而勤工俭学既可以为学生利用课余时间参与社会工作提供给会，又可以帮助其依靠自身能力赚取生活费用，因此也有越来越多的高校开始积极争取社会资源，拓宽渠道，为学生创造勤工俭学的机会。而国外高校较为推崇的专业实践教学课程目前在我国高校并没有得到普及，但从学生需求的角度来讲，专业实践教学课程应该成为未来我国高校改革学生实践能力培养方式的一个重要突破口(见表2.3)。表2.3:学生对学校是否应该开设专业实践课程的看法问问题 题选项 项人数(个)))有效百分比 (%)))QQQn一A:为提高 高 AAA应该开设 设 531119222实实践能力

【引证文献】

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本文编号：2731650