学术自由理念下我国高级创新人才培养模式研究

发布时间：2020-07-20 10:33

【摘要】：本文着眼于学术自由理念对高级创新人才培养的重要价值，并以有着学术自由传统与环境的美国、德国和英国大学为代表，分析、总结其各具特色的人才培养特点，经过比较系统的思考，构建了我国高级创新人才培养的新模式，以适应我国培养高层次创造型人才这一紧迫任务的需要。 首先，评述“学术自由”的内涵、实质以及对于创新的重要价值：在此基础上对美、德、英三国的人才培养形式加以分析、论证；随后，分析我国创新人才培养改革出现的问题。并通过对我国若干重点大学人才培养改革成功经验的归纳、综合，理清思路，最终构建出一种强调学术自由精神与环境下的我国高级创新人才培养的模式。这一新模式，包括了人才培养的目标模式、课程模式、教学模式、教学管理模式和本硕(博)统筹培养模式等等。
【学位授予单位】：南京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G640

【引证文献】

相关硕士学位论文 前6条

1 徐灵梅;学术自由思想与大学人才培养研究[D];福建师范大学;2009年

2 李英杰;“预录取”模式自主招生的实践与反思[D];华东师范大学;2011年

3 赵红;高校创新人才培养政策研究[D];上海交通大学;2011年

4 王秀丽;我国高校创新人才培养研究[D];东北师范大学;2007年

5 康鑫;高校创新人才培养体系研究[D];哈尔滨工程大学;2009年

6 张倩;高等教育大众化时期本科生科研能力的培养[D];上海师范大学;2010年

本文编号：2763325