市场经济中的高校组织演化研究

发布时间：2020-07-20 15:10

【摘要】： 在市场经济改革背景下，中国高校组织已经发生和正在发生着一些令人关注的变化。论文聚焦于这些变化，本着实现高校组织社会价值最大化的理念，借鉴管理学理论和企业组织经验，采用跨学科研究方法、归纳法、假设—演绎法、案例分析法等方法，重点探讨了20世纪80年代以来，中国高校组织的演化问题。论文共分七章。第一章导论，主要交待了论文命题的由来、研究框架及意义，第二章是理论框架，在分析高校组织特性基础上，提出了一个管理学理论指导体系；第三至第七章(共五章)，为论文的主体结构，分别从“关系、形态、结构、功能”四个方面，探讨了高校组织的演化问题。论文最后为结语，对全文的研究结论和创新点进行了归纳和总结。有关论文主体结构内容简要归纳如下：市场经济改革，是20世纪80年代以来，中国高校组织面临的主要外部环境变化。高校组织是一个开放系统，为适应环境变化，进行了自适应性调整，由此产生了组织演化问题。政府和市场是高校组织的主要外部关系对象。在市场经济条件下，政府由高校组织的管理者、投资者、经营者三位一体的身份向高校组织的管理者、主要投资者和经营监管者的身份转化：市场开始对高校组织的资源配置起重要调节作用。高校组织内部，行政与学术开始适度分权，学术权逐步回归教授群体，行政管理层则开始注重经营管理意识和能力的培养。高等教育经费来源中，市场成分的比重不断上升。中国高校的学费比例已达到相当水平，在高等教育筹资方面，主要应增强高校组织的社会服务功能。在市场经济环境下，中国高校组织为适应学科综合化发展趋势、提高组织竞争力和规模效益，在国家高等教育体制改革推动下，于20世纪80年代末开始了新一轮以横向一体化组织规模扩张为主要特征的组织大发展。降低交易费用，以促成学科生态效应，以及实现组织的规模经济等原因，是本次组织规模扩张的主要动因。不受时空阻隔地接受教育一直是人类的梦想，网络教育是新技术条件下实现上述梦想的重要组织形式。但网络教育在中国却出现了“异化”问题。网络教育良性发展的关键是，教育定位要正确、清晰，即高校组织要真正将网络教育作为一种践行社会责任、树立信息教育理念和掌握未来发展先机的实践来探索。高校组织结构最典型的特征是行政与学术的二维性。行政视角中的高校组织治理结构、业务结构和学术视角中的学院制结构、科技创新平台等具有不同的演化特征。共享治理模式和经营型治理模式是当前高校组织治理改革中值得借鉴的两种模式。教师的选择和激励是高校组织治理的重点和难点，试用期与终身教职相结合、避免“近亲繁殖”以及匿名评审等等，是当前高校组织治理的重要举措。计划经济体制下形成的中国高校组织业务结构，囊括了从后勤到学术的全部功能；在市场经济条件下，通过结构分化，高校组织将其中一些非核心业务，比如物业管理、食堂管理等等，转移给专业化组织，从而使高校组织的精力集聚于学术性事物，组织的整体效率因此得到了有效提升。这方面已有非常成功的案例。学院制发展是高校学术组织演化的重要特征，学科综合是学院制发展的内在需要，降低管理协调成本则是学院制发展的内在动力。在市场对创新知识需求的推动下，一种体制、机制创新的组织模式——科技创新平台正在兴起，高校组织中因此形成了一种由学院和平台构成的新型矩阵结构。科技创新平台作为一种新兴组织，尚有很多问题需要探索和实践。高校是一个历史、动态发展的组织。随着知识经济的到来，市场对知识创新的要求不断增强，适应这种变化趋势，新时期高校组织功能演化呈现出强化创新的主体特征。尽管高校组织已经成为国家科技创新的重要力量，但其总体创新水平仍然偏低。高校组织正在通过体制、机制创新和融入国家创新体系建设来提升组织的创新能力。树立学习型组织理念和进行创新文化建设是保持高校组织持久创新能力的有效措施。通过上述研究，论文试图分析、厘清高校组织演化的过程、动因和规律，并提出自己的结论、判断、构想及政策建议，以期对高校组织的管理和组织未来的改革、发展提供借鉴与指导。
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G647
【图文】：

功能图,社会组织,部门,功能

一个健康、完整的社会是由政府、企业和非营利组织构成的三足鼎立系统。其中，政府、企业和非营利组织又被称为社会三大部门。从组织功能来看，三大部门关系如图2一1所示。第一部门政府G口叨晰”相砚nt为民服务第二部rl第三部们企业~For傀罄耀州加非营荆组织Non.For.巧咖to心叻i血由加改变人类图2一l社会组织系统中的三大部门及功能资料来源:【美』詹姆斯·P.盖拉特著，邓国胜等译.21世纪非营利组织管理【M』.北京:中国人民大学出版社，2003年版，扉页。，I娜肉波·达林著，范国睿主译.理论与战略:国际视野中的学校发展【川.北京:教育科学出版社，2002年版，第47页.Baldridge

中国城乡居民,家庭

复旦大学博士学位论丈第三章组织关系演化图3一6中国普通高等学校年均学费资料来源:1995~1999数据引自康宁(2000)《论教育政策与制度创新》，袁振国主编《中国教育政策评论》，北京:教育科学出版社。2000年数据根据教育部、国家计委、财政部 (2000)《关于2000年高等学校招生收费工作若干意见的通知》计算平均值。70006000500040003000.城市庭均入民居家人收20001000巨 199519961997199819992000年份图3一7中国城乡居民家庭人均收入资料来源:中华人民共和国国家统计局《中国统计年鉴一2001》。以上资料(图3一6，3一7)，均转引自:方凡泉.中国高等教育成本分担的政策选择〔J].高教探索，2003年第3期。

信息研究,科技论文,部分国家,次数

美国每篇论文的被引用次数为12.31，而我国只有2.95，低于国际平均水平。(图7一1)。2005年9月9日出版的《自然》杂志直言不讳地说，中国论文的增加率在不同学科有较大差别，且质量的提高可能滞后于数量的增加。《科学观察》也开诚布公地指出，中国内地科学家尚未跻身全球最有影响力论文的作者之列。美国英国德国法国日本巴西韩国印度中国图7一l部分国家1993一2003年科技论文篇均被引用次数资料来源:中国科学技术信息研究所.加03年度中国科技论文统计与分析压].北京:科学技术文献出版社，2005年版，第46页。据美国科学情报所(Isx)提供的 151EssentialSeienceIndicators1993--一2003年数据库中的机构排名(此排名根据被引用情况进行，必须是在某领域中总被引次数在前1%的机构才能进入排名榜)摘编的数据(表7一2)显示:我国顶尖高校论文被引用次数和每篇论文被引用次数与世界一流大学相比有较大差距。表7一2有关高校论文被引用情况国际比较国国家家高校名称称论文数数被引用次数数每篇论文文(((地区 )))))))))))))))))))))))))))))))))))平均被引用用 (((((((篇 )))排名名(次 )))排名名次数数美美国国哈佛大学学 798433333320430088811125.5999日日本本东京大学学 594111144462883000133310

【引证文献】