当代大学生社会责任问题研究

发布时间：2017-03-31 05:10

  本文关键词：当代大学生社会责任问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生作为引领整个社会变革和发展的中坚力量，是祖国的未来，民族的希望。大学生的社会责任状况直接影响着我国“全面建成小康社会”和实现伟大“中国梦”的进程，关系着社会主义核心价值观的顺利贯彻，关系着社会风尚的根本好转。随着“全面建成小康社会”和实现“中国梦”新时期的到来，我国社会各个领域都发生了深刻的变化。一方面，针对当下大学生社会责任意识和践行中存在的诸多问题，加强他们社会责任教育的任务显得越来越迫切；另一方面，“新时期、新状况”也对大学生社会责任的践行提出了新的任务和要求。深入研究全面建成小康社会和实现“中国梦”境遇下大学生社会责任的内容及社会责任出现的问题，探索和创新大学生社会责任教育的方法和模式，是全面深化改革、提升综合国力、实现民族复兴、国家富强的必然要求。 本文运用马克思主义的基本立场、观点和方法，立足于马克思“社会本位学说”，结合当代大学生的时代特征，认真分析“全面建成小康社会”和实现“中国梦”对大学生社会责任的特殊要求，对当代大学生社会责任的概念、本质、特征做了界定和归纳，并对时代赋予大学生社会责任的内容做了具体阐释；通过调查问卷分析及相关典型案例的研究，对当代大学生社会责任意识和践行中存在的问题，诸如社会责任主体意识缺失等进行了提炼；并进一步对导致大学生社会责任缺失和偏差的主要原因，从宏观社会到微观个人进行了多维度、多侧面考察，得出诸如就业生活压力大、西方不良社会思潮的渗透及家庭学校社会责任教育缺失或不当等客观原因；在此基础上，论文通过借鉴以往学界的研究成果精髓，对大学生社会责任教育的逻辑循序进行了分析，构建了“以社会责任意识培育为重点，注重责任实践”为主线的社会责任教育逻辑结构；最后，有针对性地提出“以客观物质条件为保障、以精神为依托、以教育为手段、以个人自觉为支撑”的大学生社会责任教育具体策略。论文以事实为依据展开论证分析、得出结论，以期能够为培育与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”相适应的、具备相应社会责任意识和践行能力的新型人才提供理论依据。
【关键词】：大学生 社会责任 研究
【学位授予单位】：兰州商学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 1 绪论11-27
• 1.1 研究背景11-13
• 1.2 研究目的与意义13-16
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意义13-16
• 1.3 研究方法16
• 1.3.1 文献梳理法16
• 1.3.2 比较研究法16
• 1.3.3 问卷调查法16
• 1.4 大学生社会责任问题的研究现状16-27
• 1.4.1 国内研究现状17-22
• 1.4.2 国外研究现状22-25
• 1.4.3 研究中存在的不足25-27
• 2 实现“中国梦”境遇下大学生的社会责任27-42
• 2.1 大学生社会责任与实现“中国梦”的内在关系27-31
• 2.1.1 大学生社会责任与“全面建成小康社会”的内在关系27-29
• 2.1.2 大学生社会责任与实现中华民族伟大复兴的内在关系29-31
• 2.2 大学生社会责任的概念、本质和特征31-34
• 2.2.1 大学生社会责任的概念32
• 2.2.2 大学生社会责任的本质32-33
• 2.2.3 大学生社会责任的特征33-34
• 2.3 确立大学生社会责任内容的原则和方法34-36
• 2.3.1 确立大学生社会责任内容的原则34-35
• 2.3.2 确立大学生社会责任内容的方法35-36
• 2.4 时代赋予大学生的社会责任36-42
• 2.4.1 大学生社会责任内容的核心是成才36-37
• 2.4.2 大学生是社会主义核心价值观的坚定捍卫者和践行者37-38
• 2.4.3 大学生是优良传统文化的传承者和创新者38-39
• 2.4.4 大学生是社会公德的维护者39-40
• 2.4.5 大学生将是“合群社会人”的生产者和培养者40-42
• 3 现阶段我国大学生社会责任现状考察42-52
• 3.1 大学生社会责任的积极方面42-46
• 3.1.1 民族归属感强烈、热爱祖国、关心时事43
• 3.1.2 为国家和社会作贡献的愿望比较强烈43-45
• 3.1.3 积极践行基本的社会准则45-46
• 3.2 大学生社会责任方面存在的主要问题46-52
• 3.2.1 社会责任主体意识缺失46-47
• 3.2.2 对社会责任理解的表面化与践行的情绪化47-49
• 3.2.3 注重自我实现而轻视社会需要49-52
• 4 大学生社会责任出现问题的主要原因分析52-67
• 4.1 经济社会根源52-53
• 4.1.1 社会财富占有日益不均衡52-53
• 4.1.2 就业生活压力巨大53
• 4.2 纷繁复杂的思想道德环境53-56
• 4.2.1 西方不良社会思潮的渗透54-55
• 4.2.2 网络环境乱象丛生55-56
• 4.3 家庭、学校社会责任教育缺失或不当56-61
• 4.3.1 家庭社会责任教育缺失56-58
• 4.3.2 高校社会责任教育成效甚微58-61
• 4.4 大学生自身原因61-64
• 4.4.1 价值参照标准不科学61-63
• 4.4.2 心智不成熟，缺乏责任判断力63-64
• 4.5 社会环境中缺乏社会责任判断力、荣誉感的感化熏陶64-67
• 4.5.1 社会道德评价功利化倾向64-65
• 4.5.2 社会“正能量”不足65-67
• 5 解决大学生社会责任问题的策略建构67-99
• 5.1 大学生社会责任教育的逻辑循序67-70
• 5.1.1 社会责任教育的机理67-69
• 5.1.2 以培育社会责任意识为重点69-70
• 5.2 大学生社会责任教育的具体策略70-99
• 5.2.1 构建良好的社会责任物质环境71-74
• 5.2.1.1 保障社会公平正义71-73
• 5.2.1.2 关注大学生的基本利益诉求73-74
• 5.2.2 优化社会责任精神环境74-79
• 5.2.2.1 强化意识形态教育75-76
• 5.2.2.2 加强网络监管，净化网络环境76-77
• 5.2.2.3 传播“正能量”77-79
• 5.2.3 发挥家庭社会责任教育的基础性作用79-82
• 5.2.3.1 树立正确的家庭社会责任教育观念79-80
• 5.2.3.2 父母应以身作则、言传身教80-81
• 5.2.3.3 责任教育要始于家庭、面向社会81-82
• 5.2.4 增强高校社会责任教育的有效性82-90
• 5.2.4.1 战略上重视是关键82-84
• 5.2.4.2 坚持“三贴近”原则84-85
• 5.2.4.3 强化大学生的社会责任认知85-88
• 5.2.4.4 在实践中启发社会责任主体意识88-90
• 5.2.5 引导大学生树立社会责任自觉90-95
• 5.2.5.1 充分发挥隐性教育的启发作用91-92
• 5.2.5.2 启发大学生扼住社会责任自觉的关键环节92-95
• 5.2.6 构建“家庭、学校、社会”社会责任教育合力系统95-99
• 5.2.6.1 巩固基础教育，，加深家庭对高校社会责任教育的影响95-96
• 5.2.6.2 创新沟通方式，加强家庭与高校社会责任教育的互补96-97
• 5.2.6.3 发挥社区作用，促进社会、家庭、学校社会责任教育的有机融合97-99
• 6 结语99-100
• 参考文献100-105
• 附录105-109
• 攻读硕士学位期间的主要科研成果109-110
• 致谢110-111

【参考文献】

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本文编号：278966