我国高校本科实践教学及质量保障体系研究

发布时间：2020-09-07 09:47

　　 随着中国高等教育教学改革的发展,我国在本科人才培养中对实践教学的重视程度越来越高,特别是近几年实践教学发展较快,在高等教育过程中越来越发挥重要的作用,同时也存在着诸多问题。实践教学在高等教育的教学过程中,旨在培养大学的实践操作能力、创新意识和创新能力。因此,对我国高等学校的实践教学的研究,具有深刻的现实意义。 本论文以对实践教学的理解为切入点,在此基础上,通过对国内外大学的实践教学情况的对比分析以及对中国高等教育教学的理论研究,引出我国高等学校本科实践教学的现状,分析了现行实践教学的特点及存在的问题,并以西安交通大学为例,研究了本科实践教学体系设计应遵循的原则,提出了新的实践教学体系,并设计了新的实践教学方案,进而研究了实施该方案的质量保障体系,研究了实施保障体系的建立理念、建立管理机制的原则、实施条件以及实施管理的过程,研究了检验实践教学方案执行效果检验的评价指标体系,提出了评价的方法。
【学位单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G642.4
【部分图文】：

第五章 国内高校本科实践教学改进对策与体系设计教学占总学分的比例达到了 30％。3.三层次实践教学体系建立，结合西安交通大学的办学理念和特色，体现“高标准、厚基础、宽口径、重践、综合型、高素质”的优良人才培养传统，逐步建立起三层次的实践教学培体系，即以工程基础训练、培养工程意识（主要包含工程系统基础训练、常规工电工实习等）为基础的第一层次；依托工程训练中心和各基础课教学实验中以及专业平台课程实验室进行实验教学（主要包含工程系统综合训练、基础课的基本实验等）的第二层次；以锻炼学生动手能力、系统思维和创新思维能力进行创新培养（主要包含社会实践、生产实习、毕业设计、大学生科研训练计等）的第三层次的三层次实践教学体系。（图 5－1）

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本文编号：2813179