解读困惑—高校课堂教学问题研究

发布时间：2020-09-07 17:40

　　 课堂是教育最重要的空间,课堂教学是教育的核心活动。作为高校的主要教学形式,课堂教学是各项工作的中心,直接影响人才培养的质量。近几年,由于受传统与扩招的影响,我国高校课堂教学质量出现滑坡,无论是教师的“教”还是学生的“学”,其中的问题都日益突出。 本文旨在通过对东南大学和曲阜师范大学的课堂教学的调查与研究,试图揭示出其中存在的问题与原因,并为高校课堂教学的改进提出对策。 论文综合使用了问卷调查、课堂观察、学生访谈和文献研究的方法。在对东南大学和曲阜师范大学的课堂教学调查的基础上,经过定性和定量相结合的分析,从课堂教学的几个要素(教学目标、教学方法、教学内容、学生行为和教学心理环境)入手,分析了两所大学课堂教学中存在的主要问题:非认知教学目标和个性教学目标的迷失;单一的讲授法、“灌输式”的教学、低效的课堂提问;教学内容的窄化及其人文内涵的遗失;大学生低效的课堂参与、功利性的学习和课堂问题行为;师生交往的不平等性、唯知识化和课堂教学气氛的消极性。在此基础上,结合调查从教师因素、学生因素和环境因素找出导致问题产生的主要原因,并根据原因提出了相应的建议和对策。
【学位单位】：东南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G642.4

【引证文献】

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本文编号：2813635