我国聘任制下高校教师压力研究

发布时间：2020-10-09 21:47

　　高校教师聘任制的实行,给高校教师带来了动力,也对他们形成了一种无形的压力。目前我国教师聘任制还不够完善,存在实施过程流于形式、制度本身还有局限性、过多强调短期效益、评估体系不完善、行政权力的不当干预、对落聘教师的工作不到位等诸多问题,由此带来了教师压力感的增强和一系列负面影响。在大连理工大学的调查发现,处于职业发展中高期的教师,或者具有中高级职称的教师的职业压力较大,压力主要源于教师工作本身的要求,其中聘任制的缺失对教师压力有重要影响。由此,需要从树立“以人为本”的观念,加强对教师的人文关怀,采取“弹性”聘期,建立多维度评估体系,打破高校与其他行业的体制性壁垒,探索多样化的人才聘任形式,建立相应的配套保障机制,设立教师聘任评审的学术机构,完善法律制度等几个方面营造和谐的聘任制环境,进一步完善我国高校教师聘任制,减轻高校教师压力。本文通过资料调研、走访和问卷调查,运用理论结合实际和对比研究的方法,以马斯洛人类需要层次论、倒“U”型理论、人力资源战略理论及“以人为本”的科学发展观为理论基础,借鉴美国高校教师聘任制的经验,分析了现阶段我国高校教师聘任制的主要特点和不完善之处,对高校教师在聘任制下产生的压力及其产生原因进行调查分析并建立聘任制下的教师压力曲线,提出完善高校教师聘任制,缓解高校教师压力的建议和对策。
【学位单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G645.1
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导言
    1.1 问题的提出和研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 关于教师压力的研究
        1.2.2 关于高校教师聘任制的研究
        1.2.3 现有研究存在的不足
    1.3 本文的研究思路、方法以及创新点
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 本文的创新点
2 本文的研究理论基础和实践依据
    2.1 理论基础
        2.1.1 马斯洛的人类需要层次论
        2.1.2 人力资源战略理论
        2.1.3 耶克斯—多得森定律
        2.1.4 “以人为本”的科学发展观
    2.2 美国高校教师聘任制借鉴
        2.2.1 美国高校教师聘任制概况
        2.2.2 美国高校教师聘任制特点
        2.2.3 美国高校教师聘任制启示
3 我国高校教师聘任制现状分析
    3.1 我国高校教师聘任制的产生及特点
        3.1.1 高校教师聘任制的产生
        3.1.2 教师聘任制的特点
    3.2 我国高校教师聘任制的缺失及影响
        3.2.1 聘任制评估体系不完善
        3.2.2 聘任制实施流于形式
        3.2.3 过多强调短期效益
        3.2.4 对落聘教师的工作不到位
        3.2.5 制度的局限性
        3.2.6 行政权力的不当干预
        3.2.7 聘任制缺失的不利影响
4 聘任制下高校教师压力分析
    4.1 聘任制下高校教师压力现状调查
        4.1.1 问卷设计与调查统计
        4.1.2 压力源及压力曲线分析
    4.2 高校教师压力表现
        4.2.1 一定程度上个人需求得不到充分满足
        4.2.2 一定范围内教学、科研角色冲突
        4.2.3 有些教师人际关系不够和谐
        4.2.4 部分高校教师对职业发展感到迷茫
        4.2.5 多数教师工作负荷过大
    4.3 高校教师压力带来的负面影响
        4.3.1 对教师健康的影响
        4.3.2 对教师道德素质的影响
        4.3.3 对教师个人职业素质的影响
        4.3.4 对师资队伍整体素质的影响
5 聘任制下缓解教师压力的对策
    5.1 营造和谐的聘任制环境
        5.1.1 加强对教师的人文关怀
        5.1.2 营造良好的学校氛围和关怀系统
        5.1.3 提供教师宣泄压力情绪的途径
    5.2 完善高校教师聘任制
        5.2.1 延长聘期，采取“弹性”聘期
        5.2.2 建立多维度评估体系，因“岗”而评
        5.2.3 拓宽聘任渠道，创新聘任形式
    5.3 建立与聘任制相应的配套保障机制
        5.3.1 进一步深化事业单位人事制度改革
        5.3.2 提倡“发展性教师评价制度”
        5.3.3 完善相应的法律法规和制度
结论
参考文献
附录
我国聘任制下高校教师压力调查问卷
致谢
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【引证文献】