高校学生实践能力培养研究

发布时间：2020-10-22 12:40

　　 本文专门研究了高校学生实践能力培养模式。根据知识经济条件下高等教育发展的趋势和方向,以科学理论为指导,立足于时代特征和社会发展的高度,为进一步加强高等学校素质教育,增强高校学生的实践能力提供理论支持。全文主要探讨了三个方面的问题:一是阐述了高校学生实践能力培养的重要性;二是构建了高校学生实践能力培养模式;三是高校学生实践能力培养案例研究。试图通过较为系统的研究和探索,为不断加强高等学校素质教育,进一步增强高校学生的实践能力提供理论支持。
【学位单位】：华北电力大学（河北）
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G642.0
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    1.1 选题背景及其意义
    1.2 国内外研究动态
    1.3 课题研究内容
第二章 高校学生实践能力培养的重要性
    2.1 高校学生实践能力培养的构成
    2.2 国内学生实践能力培养现况
    2.3 学生实践能力培养是新时期高等教育发展的重要内容
        2.3.1 实践能力是高等教育的培养目标之一
        2.3.2 提高实践能力是高校人才培养的当务之急
        2.3.3 增强实践能力是学生自身发展的最佳途径
第三章 高校学生实践能力培养模式构建
    3.1 构建多样化的实践能力培养模式
        3.1.1 厚基础、重实践、强能力的培养目标
        3.1.2 分层次的实践教学体系
        3.1.3 开放的实践教学管理模式
    3.2 加强实践教学条件建设
    3.3 基于线性规划法的实验室建设资金分配研究
        3.3.1 线性规划法基本原理
        3.3.2 列出约束条件及目标函数
        3.3.3 找出约束条件所表示的可行域
        3.3.4 在可行域内求目标函数的最优解
    3.4 基于模糊综合评判法的实验室建设效益研究
        3.4.1 模糊综合评判法基本原理
        3.4.2 确定评价因素、评价等级
        3.4.3 构造评价矩阵
        3.4.4 确定权重
        3.4.5 建立模糊评判的数学模型
        3.4.6 进行模糊合成、做出评价
    3.5 实验室建设综合评价结论
第四章 高校学生实践能力培养案例研究
    4.1 实验班的实践能力培养模式
        4.1.1 实验班的培养目标
        4.1.2 实验班的培养模式
    4.2 实验班学生的实践能力培养
        4.2.1 形式多样的实践教育活动
        4.2.2 班级管理中的实践活动
        4.2.3 教学内容与方法中重视实践能力养成
        4.2.4 质量评价中体现实践内容
第五章 结论
    5.1 结论
    5.2 展望
参考文献
致谢
在学期间发表的学术论文和参加科研情况

【参考文献】

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本文编号：2851610