广西高校同等学力人员申请硕士学位教育质量保障现状及对策研究

发布时间：2017-04-09 14:10

  本文关键词：广西高校同等学力人员申请硕士学位教育质量保障现状及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：同等学力人员申请硕士学位教育是我国非全日制研究生教育的重要组成部分,研究同等学力人员申请硕士学位教育,对于促进我国同等学力人员申请硕士学位教育的规范化发展,为国家培养更多高层次应用型人才具有极其重要的意义。本文主要以全面质量管理理论为视角,运用理论分析和调查研究相结合的方法,从以下五个部分对广西高校同等学力人员申请硕士学位教育质量保障的现状及对策进行研究。 第一部分为导言,主要从背景分析入手,阐述选题缘由及提出研究的问题,在此基础上阐述研究的意义,研究目标、思路及方法,对研究现状进行综述,并对相关概念进行界定,为同等学力人员申请硕士学位教育研究奠定基础。 第二部分对我国开展同等学力人员申请硕士学位教育进行回顾与总结,介绍同等学力人员申请硕士学位教育产生的背景,同等学力人员申请硕士学位教育的发展历程、发展现状及影响因素。 第三部分主要介绍全面质量管理理论的内涵、发展、基本特征和基本原则,基于全面质量管理理论的视角对同等学力人员申请硕士学位教育的质量保障进行探讨。 第四部分从广西高校同等学力申请硕士学位教育的培养单位、培养规模、学科分类和广西地方性计划研究生班的快速发展等方面对广西高校同等学力人员申请硕士学位教育质量保障现状进行分析,阐明了广西高校同等学力人员申请硕士学位教育取得的成效,同时也提出广西高校同等学力人员申请硕士学位教育存在的一些问题。 第五部分主要针对广西高校同等学力人员申请硕士学位教育存在的问题,提出保障同等学力人员申请硕士学位教育质量的对策建议。
【关键词】：同等学力 研究生教育 质量保障
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、导言9-18
• (一)选题缘由9
• (二) 研究意义9-10
• (三) 相关研究综述10-14
• (四) 相关概念界定14-16
• (五) 研究目标、思路与方法16-18
• 二、我国同等学力人员申请硕士学位教育之评鉴18-27
• (一) 我国开展同等学力人员申请硕士学位教育的背景分析18-19
• 1. 满足社会对高层次专门人才的需求18
• 2. 丰富我国研究生教育的培养方式18
• 3. 国外成功经验的积极影响18-19
• (二) 我国同等学力人员申请硕士学位教育的发展历程19-21
• 1. 试点与探索阶段(1985—1990年)19-20
• 2. 正式开展与逐步完善阶段(1991—1997年)20
• 3. 稳步发展阶段(1998年至今)20-21
• (三) 我国同等学力人员申请硕士学位教育的现状分析21-24
• 1. 同等学力人员申请硕士学位的队伍不断扩大22-23
• 2. 同等学力人员参加全国统考人数庞大23
• 3. 同等学力人员硕士学位授予规模逐年增加23-24
• (四) 影响同等学力人员申请硕士学位教育质量的因素分析24-27
• 1. 经济社会发展水平24
• 2. 政府政策24-25
• 3. 社会对高层次专门人才的需求25
• 4. 导师的指导25
• 5. 学员发展需求、素养及努力程度25-26
• 6. 培养单位的质量管理26-27
• 三、全面质量管理理论视角下的同等学力人员申请硕士学位教育质量保障27-32
• (一) 全面质量管理理论27-28
• 1. 全面质量管理理论的内涵27-28
• 2. 全面质量管理理论的发展28
• 3. 全面质量管理理论的基本特征28
• (二) 同等学力人员申请硕士学位教育的全面质量管理分析28-32
• 1. 全员参与同等学力人员申请硕士学位教育管理28-29
• 2. 将质量管理贯穿于同等学力人员申请硕士学位教育全过程29
• 3. 各主体通力合作实施全要素管理29-30
• 4. 坚持原则,把握关键30-32
• 四、广西高校同等学力人员申请硕士学位教育质量保障现状分析32-42
• (一) 现状描述32-36
• 1. 培养单位不断增加32-33
• 2. 学位授予人数逐步扩大33
• 3. 学位授予的门类结构趋于合理33-34
• 4. 广西地方性计划研究生班迅速发展成为同等学力硕士教育发展的助推器34-36
• (二) 质量保障措施有特色36-38
• 1. 资格审查36
• 2. 课程学习与课程考核36-37
• 3. 导师指导37
• 4. 学位论文质量管理37-38
• (三) 存在的问题与不足38-42
• 1. 对申请者资格审查不严38-39
• 2. 课程设置针对性不强39
• 3. 学员的学习时间得不到保证,学习质量不高39-40
• 4. 导师指导不够充分,师生交流频率低40
• 5. 对论文评阅及答辩组织不严40-42
• 五、加强广西高校同等学力人员申请硕士学位教育质量保障的对策建议42-47
• (一) 严把“入口关”,保证生源质量42
• (二) 增强课程设置及教学的针对性42-43
• (三) 强化培养单位管理,严把“过程关”43
• (四) 完善论文评审及答辩工作,严把“出口关”43-44
• (五) 加快高水平研究生导师队伍建设44-45
• 1. 重视导师队伍整体的结构调整和协调发展44-45
• 2. 加强中青年研究生导师的培养与提高45
• (六) 加强教育行政管理部门的监管45-46
• 1. 中央政府应完善相关政策法规,加强监管力度45
• 2. 加大各省级学位委员会和教育行政部门的统筹力度45-46
• (七) 依托全国同等学力管理信息平台,加强信息公开和社会监督46-47
• 六、研究结论及不足47-48
• (一) 研究结论47
• (二) 本研究存在的不足47-48
• 注释48-51
• 参考文献51-55
• 附录 访谈提纲55-56
• 攻读硕士学位期间发表论文和课题研究情况56-57
• 致谢57-58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 周小萍;授予同等学力人员硕士学位工作质量管理体系研究[J];重庆交通学院学报(社会科学版);2001年01期

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本文编号：295421