高师美术学专业基础课程设置的现状与对策研究

发布时间：2021-01-03 18:10

　　本文针对我国基础教育改革的迅速发展，而高师美术学课程的建设却严重滞后的现状，对高师美术学各专业的基础课程——专业基础课程的设置进行了全面的分析和研究。本文是根据国家的教育方针、培养目标等纲领性文件，运用现代课程理念，结合专业特色和学生发展需要，在广泛地调查高师美术学专业基础课程设置的基础上，对其进行较为深入的研究，并提出了其改革的基本观点和基本对策。 第一章：导言。阐述了论文的选题背景与选题意义，综述了目前的相关研究成果。此外，还指明了论文的创新和不足。 第二章：结合普通学校美术“新课标”精神的要求，指出普通学校的美术教师包括高师美术学专业教育可能存在的问题，并在此基础上，对美术教师素质作了展望。 第三章：在对“高师美术学专业基础课程设置的现状与对策研究”调查问卷进行统计——进行相关分析的基础上，并经过比较分析，比较全面地总结了目前我国高师美术学专业基础课程设置的基本情况，重点指出了课程设置存在的如下问题：“不能很好地体现培养目标”、“没有突出专业特点”、“难于培养学生最基本的素养”等问题。因此，如何形成一个科学、合理的专业基础课程设置便成为了本研究的主要目的。 ... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
一、导言
    （一） 研究背景及选题意义
    （二） 研究综述
    （三） 论文的创新与不足
二、美术教师的理想与现实
    （一） “想为年轻人工作”
    （二） “一个富有创造性的艺术家”
    （三） 艺术的教育与“艺术的教育”
三、关于高师美术学专业基础课程设置的调查与分析
    （一） 关于高师美术教育专业培养方案的比较分析
        1、关于“培养目标”、“培养规格”的分析
        2、关于高师美术学专业基础课程设置的比较分析
    （二） 关于高师美术学专业基础课程设置情况的调查分析
        1、关于受调查者的工作情况统计结果的分析
        2、关于高师美术学全部课程的学习情况的分析
        3、关于高师美术学专业基础课程设置情况的调查分析
四、高师美术学专业基础课程设置的理论探索
    （一） 美术教师的双重身份—设置“综合课程”的必要性
    （二） “综合课程”的概念及艺术教育综合理论思想的历史回顾
    （三） 高师美术学专业基础课程设置“综合课程”的合理性
五、高师美术学专业基础课程“综合”设置展望
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]再论高师美术专业课程设置改革[J]. 刘南一.  艺术探索. 2004(03)
[2]功能错位的校正——也谈高等师范美术教育改革[J]. 范本勤.  淮南师范学院学报. 2004(04)
[3]关于综合课程概念的界定[J]. 崔玉中.  山东理工大学学报(社会科学版). 2004(02)
[4]对师院美术“一三课程分段模式”的质疑[J]. 石明刚.  曲靖师范学院学报. 2003(02)
[5]论当前高师美术教育色彩课的几个授课环节[J]. 任振峰.  商洛师范专科学校学报. 2002(03)
[6]略论建构健全的审美心理[J]. 黄艺农.  求索. 2002(04)
[7]略论高师美术专业理论教学的重要性[J]. 李福岩.  天水师范学院学报. 2001(03)
[8]高等师范美术本科专业课程设置改革构想[J]. 刘南一.  艺术探索. 1999(02)
[9]走出教学困境 探询真实语言[J]. 高飞.  阜阳师范学院学报(社会科学版). 1999(01)
[10]对高师美术教育课程设置的思考[J]. 刘念群.  浙江师大学报. 1998(05)

博士论文
[1]我国研究生教育课程体系研究[D]. 罗尧成.华东师范大学 2005
[2]艺术设计学科的专业基础课程研究[D]. 邬烈炎.南京艺术学院 2001

硕士论文
[1]统整课程趋势下的美术教育研究[D]. 张锦.上海师范大学 2005
[2]音乐课程综合理念研究[D]. 赵扬.东北师范大学 2005
[3]素质教育背景下的高校课程设置研究[D]. 董旭梅.东南大学 2004



本文编号：2955257