美国研究型大学本科生科研现状及发展趋势研究
发布时间：2021-01-31 12:17
美国研究型大学是美国高等教育体系的领头军，近年来在美国政治、经济、科技等方面所做出的突出贡献也是其他高等院校无法企及的。从美国研究型大学取得的成就可以看出本科生科研活动是提高本科生教育质量的一项重要举措，本科生科研文化已经深深植根于学生和教师的生活中。经过几十年的发展和完善，本科生科研已经形成了一套比较完善的体系，越来越多地受到各国高等教育的关注。该课题的研究采用了文献法，对于美国研究型大学本科生科研的现状、特征以及发展趋势进行了深入分析，并用个案分析法介绍了美国研究型大学本科生科研的典型案例，总结其成果经验，为完善我国高校本科生科研提供有益的借鉴。文章的正文共分为五部分：首先在第一部分介绍了美国研究型大学本科生科研的起源与发展，这包括了创立本科生科研的时代背景以及本科生科研从起源到全面兴起的过程；第二部分介绍了美国研究型大学本科生科研的政策支持，又将其分为外部支持和内部支持两部分，外部支持从美国联邦政府、本科生科研大会和科研杂志、其他社会组织机构三方面来介绍，内部支持包括显性支持和非正式的隐性制度支持；在文章的第三部分采用案例分析法对美国研究型大学本科生科研活动的典型案例从准入制度、...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、 问题的提出
二、 研究意义
三、 国内外研究现状
（一） 国内研究现状
（二） 国外研究现状
四、 研究方法
（一） 文献研究法
（二） 案例分析法
五、 核心概念界定及论文整体构架
（一） 核心概念界定
（二） 论文整体构架
六、 创新点及难点
（一） 创新点
（二） 难点
第一章 美国研究型大学本科生科研的起源与发展
一、 美国研究型大学本科生科研的起源
二、 美国研究型大学本科生科研的发展
第二章 美国研究型大学本科生科研的政策支持
一、 美国研究型大学本科生科研的外部支持
（一） 美国联邦政府对本科生科研的支持
（二） 美国国内本科生科研杂志和本科生科研大会对本科生科研的支持
（三） 美国社会组织机构对研究型大学本科生科研的支持
二、 美国研究型大学本科生科研的内部支持
（一） 显性支持
（二） 隐性支持
第三章 美国研究型大学本科生科研活动的典型案例
一、 麻省理工大学 UROP 项目
（一） UROP 的准入制度
（二） UROP 的申报流程指导
（三） UROP 的评估
（四） UROP 的学分与成绩
二、 加州理工学院的 SURF 项目介绍
（一） SURF 的准入制度
（二） SURF 的任务的实现
（三） SURF 项目提供的奖励及补助
（四） SURF 的组织活动
第四章 美国研究型大学本科生科研发展特点及趋势
一、 早期的本科生科研组织活动的发展概况
二、 九十年代研究型大学本科生科研活动的特点
（一） 设立专门的机构管理本科生科研
（二） 提供促进科研信息交流与沟通的平台
（三） 给予学生多种来源和方式的资助
（四） 注重科研成果的评估
三、 二十世纪九十年代后本科生科研活动形成的新的发展趋势
（一） 本科生科研逐步扩大覆盖面
（二） 研究型大学本科生科研文化的逐步形成
四、 美国研究型大学本科生科研在发展中存在的问题
（一） 参加本科生科研的学生在不同学科间的比例仍然失衡
（二） 鼓励教师指导本科生开展科研的机制还不完善
第五章 美国研究型大学本科生科研对于我国的启示
一、 全面而准确地认识本科生科研本质
二、 构建适合我国高校本科生科研的课程体系
三、 强调师生间平等合作的关系，充分调动教师和学生的积极性
四、 为本科生打造交流经验展示成果的科研平台
五、 加强与外界的联系，创立科研基金，创建科研基地
结论
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国加州大学伯克利分校本科生研究能力培养的实践与启示[J]. 颜媛媛. 教育探索. 2010(09)
[2]美国本科生科研的实施措施和对师生的影响[J]. 王国红. 高等工程教育研究. 2010(03)
[3]美国研究型大学本科生科研的价值诉求——基于情境认知与学习理论的视角[J]. 刘军仪. 复旦教育论坛. 2010(02)
[4]美国本科生科研及对我国的启示[J]. 李正,林凤,卢开聪. 高等工程教育研究. 2009(03)
[5]美国研究型大学本科生科研发展概况及启示[J]. 纪多多. 天津商业大学学报. 2008(05)
[6]美国研究型大学本科生科研保障制度及启示[J]. 王正辉. 中国高等教育评估. 2008(03)
[7]加州大学伯克利分校经费来源和支出分析[J]. 娄枝. 世界教育信息. 2008(09)
[8]美国研究型大学本科生科研的理念与制度创新[J]. 刘炳,尚航. 辽宁教育研究. 2008(02)
[9]美国研究型大学本科生科研的模式[J]. 刘军仪,杨春梅. 清华大学教育研究. 2007(02)
[10]美国研究型大学本科生科研能力培养体系——北卡莱罗纳州立大学个案分析[J]. 刘炳. 外国教育研究. 2007(02)
本文编号：3010852
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、 问题的提出
二、 研究意义
三、 国内外研究现状
（一） 国内研究现状
（二） 国外研究现状
四、 研究方法
（一） 文献研究法
（二） 案例分析法
五、 核心概念界定及论文整体构架
（一） 核心概念界定
（二） 论文整体构架
六、 创新点及难点
（一） 创新点
（二） 难点
第一章 美国研究型大学本科生科研的起源与发展
一、 美国研究型大学本科生科研的起源
二、 美国研究型大学本科生科研的发展
第二章 美国研究型大学本科生科研的政策支持
一、 美国研究型大学本科生科研的外部支持
（一） 美国联邦政府对本科生科研的支持
（二） 美国国内本科生科研杂志和本科生科研大会对本科生科研的支持
（三） 美国社会组织机构对研究型大学本科生科研的支持
二、 美国研究型大学本科生科研的内部支持
（一） 显性支持
（二） 隐性支持
第三章 美国研究型大学本科生科研活动的典型案例
一、 麻省理工大学 UROP 项目
（一） UROP 的准入制度
（二） UROP 的申报流程指导
（三） UROP 的评估
（四） UROP 的学分与成绩
二、 加州理工学院的 SURF 项目介绍
（一） SURF 的准入制度
（二） SURF 的任务的实现
（三） SURF 项目提供的奖励及补助
（四） SURF 的组织活动
第四章 美国研究型大学本科生科研发展特点及趋势
一、 早期的本科生科研组织活动的发展概况
二、 九十年代研究型大学本科生科研活动的特点
（一） 设立专门的机构管理本科生科研
（二） 提供促进科研信息交流与沟通的平台
（三） 给予学生多种来源和方式的资助
（四） 注重科研成果的评估
三、 二十世纪九十年代后本科生科研活动形成的新的发展趋势
（一） 本科生科研逐步扩大覆盖面
（二） 研究型大学本科生科研文化的逐步形成
四、 美国研究型大学本科生科研在发展中存在的问题
（一） 参加本科生科研的学生在不同学科间的比例仍然失衡
（二） 鼓励教师指导本科生开展科研的机制还不完善
第五章 美国研究型大学本科生科研对于我国的启示
一、 全面而准确地认识本科生科研本质
二、 构建适合我国高校本科生科研的课程体系
三、 强调师生间平等合作的关系，充分调动教师和学生的积极性
四、 为本科生打造交流经验展示成果的科研平台
五、 加强与外界的联系，创立科研基金，创建科研基地
结论
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国加州大学伯克利分校本科生研究能力培养的实践与启示[J]. 颜媛媛. 教育探索. 2010(09)
[2]美国本科生科研的实施措施和对师生的影响[J]. 王国红. 高等工程教育研究. 2010(03)
[3]美国研究型大学本科生科研的价值诉求——基于情境认知与学习理论的视角[J]. 刘军仪. 复旦教育论坛. 2010(02)
[4]美国本科生科研及对我国的启示[J]. 李正,林凤,卢开聪. 高等工程教育研究. 2009(03)
[5]美国研究型大学本科生科研发展概况及启示[J]. 纪多多. 天津商业大学学报. 2008(05)
[6]美国研究型大学本科生科研保障制度及启示[J]. 王正辉. 中国高等教育评估. 2008(03)
[7]加州大学伯克利分校经费来源和支出分析[J]. 娄枝. 世界教育信息. 2008(09)
[8]美国研究型大学本科生科研的理念与制度创新[J]. 刘炳,尚航. 辽宁教育研究. 2008(02)
[9]美国研究型大学本科生科研的模式[J]. 刘军仪,杨春梅. 清华大学教育研究. 2007(02)
[10]美国研究型大学本科生科研能力培养体系——北卡莱罗纳州立大学个案分析[J]. 刘炳. 外国教育研究. 2007(02)
本文编号：3010852
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