“对分课堂”教学模式在人体解剖学教学中的实践与思考

发布时间：2021-02-02 00:43

　　目的探讨在人体解剖学教学中采用"对分课堂"教学模式的教学效果。方法在人体解剖学教学中采用"对分课堂"教学模式与传统教学模式进行对比研究,通过过程性考核、成绩考核、学习投入评分和自拟调查表等方式评价教学效果。结果"对分课堂"教学模式组学生成绩明显好于传统教学模式对照组（P<0.05）,"对分课堂"教学模式能提高学生的学习能力。结论"对分课堂"教学模式能提高人体解剖学的教学效果。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    （一）研究对象
    （二）教学内容
    （三）教学方法
        1. A组采用“对分课堂”教学模式。
        2. B组采用传统教学模式。
    （四）教学效果
        1. 过程性考核。
        2. 期末成绩考核。
        3. 学习投入评分。
        4. 自拟调查表。
    （五）统计学分析
二、结果
    （一）两组学生过程性考核结果
    （二）对两组学生期末成绩进行比较
    （三）两组学生学习投入评分
    （四）自拟调查表统计结果
三、讨论



本文编号：3013728