美国大学先行计划（AP计划）研究

发布时间：2021-02-02 05:41

　　美国大学先行（AP）计划已经在美国成功推行了50余年,得到了社会、学校、家长和学生各方面的认可。AP计划将中高等教育有效衔接,为高中生在校期间提供修习大学水平课程的机会,学生可以通过AP课程的学习,掌握大学相关基础课程的知识与技能；亦可参加AP考试,成绩合格者依照高校相关政策可获得大学学分。学生不仅可以节省大学的学费,还可以较早钻研更高级的课程。本文共分四个部分,第一部分对AP计划的基本情况进行了介绍,简要回顾了AP计划的诞生与发展,分析了大学委员会的角色和职能。第二部分详细介绍了AP课程,包括AP课程的设置情况及其特点,AP课堂教学、AP教师、AP课程的参与情况等内容。第三部分对AP考试的成绩进行了统计分析,并探讨了AP成绩在大学录取中所起到的作用。最后一部分详细分析了AP计划实施的效果,并指出其存在的主要问题,结合我国目前的实际情况提出有益的启示与借鉴。 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

近20年来男生参加AP考试比率图

河北大学教育学硕士学位论文图3一3近20年来男女生参加语言类课程百分比语言类课程数据来源:表3-4图3一4近20年来男女生参加自然科学类课程百分比自然科学类课程数据来源:表3一4

河北大学教育学硕士学位论文图3一6近5年各年级学生参加考试数量平均百分比9年级生10年级生12年级生11年级生36%51%数据来源:表3一7图3一7近5年各年级学生参考人数平均百分比9年级生10年级生12年级生

【参考文献】：
期刊论文
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[2]美国高中大学先修课程的发展及启示[J]. 张婷婷.  教育科学研究. 2015(11)
[3]对美国AP课程成功因素的分析[J]. 杨雯雯,艾兴.  电子科技大学学报(社科版). 2015(05)
[4]中国开设大学先修课程的实践及问题[J]. 贾洪芳.  当代教育科学. 2014(19)
[5]高中教育与大学教育的衔接:国际经验与本土实践[J]. 綦春霞,周慧.  教育学报. 2014(04)
[6]美国先修课程的现状、特点及启示[J]. 邬红波,吕慈仙.  中国高教研究. 2013(03)

硕士论文
[1]美国大学预修课程：从高中到大学的“思想津梁”[D]. 刘跃.浙江师范大学 2020
[2]AP世界史基于材料问题（DBQ）试题考查历史思维能力研究[D]. 陈富贵.西华师范大学 2019
[3]美国高中多样化研究[D]. 杨兰.上海师范大学 2019
[4]美国高中的AP课程实施研究[D]. 余燕.上海师范大学 2018
[5]美国大学先修课程（AP）研究[D]. 熊哲.河南师范大学 2018
[6]高中、大学课程衔接研究[D]. 单忠江.曲阜师范大学 2017
[7]美国AP化学实验课程研究[D]. 刘梦雪.福建师范大学 2017
[8]CAP课程的实施：现状、问题与对策研究[D]. 赵娟.湖南科技大学 2016
[9]美国大学先修计划研究[D]. 唐璐.广西师范大学 2016
[10]美国大学先修课程改革研究[D]. 徐培培.山东师范大学 2014



本文编号：3014162