“C语言程序设计”课程思政教育的内涵

发布时间：2021-02-02 13:38

　　课程思政教育是高校实施立德树人的重要途径。本文深入研究了"C语言程序设计"的课程思政教育内涵,挖掘课程思政教学元素,主要包括树立社会主义核心价值观、培养精益求精的工匠精神、培养团队协作精神和创新意识、强化工程伦理教育等,详细阐述了在各个教学环节中开展课程思政教育的过程。教学实践表明,课程思政教学与专业教学相辅相成,有利于提高课程教学质量。 

【文章来源】：安庆师范大学学报(自然科学版). 2020,26(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 挖掘思政元素，引导学生树立社会主义核心价值观
2 引导学生逐步完成算法实现，培养其精益求精的工匠精神
    2.1 培养规范意识，形成良好的编程风格
    2.2 倡导一题多解，培养学生精益求精的工匠精神
3 实施分组教学，培养学生的团队合作精神和创新意识
4 演示算法应用，介绍前沿技术，强化工程伦理教育
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“C语言程序设计”课程微思政探索[J]. 赵佳彬,于莉莉,李德恒.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2020(08)
[2]教学设计方法指导下的课程思政实施——以“汇编语言程序设计”课程教学为例[J]. 贺利坚.  山东教育(高教). 2020(06)
[3]程序设计类课程思政实践研究[J]. 胡国胜,李露露,鲁家皓,何劲松.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2020(03)
[4]C程序设计课程思政教育的研究与实践[J]. 姜书浩,潘旭华.  办公自动化. 2020(07)
[5]计算机专业课程思政内涵挖掘—以C++程序设计课程为例[J]. 王小玲.  科学咨询（科技·管理）. 2020(01)
[6]计算机类专业课程思政的探索与研究[J]. 黄复贤,邵丽丽.  菏泽学院学报. 2019(03)
[7]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].   实践(思想理论版). 2017(02)

硕士论文
[1]工科大学生工程伦理素质培养研究[D]. 傅玲.昆明理工大学 2019



本文编号：3014786