三维度立体叙事医学教育课程体系的实践与思考

发布时间：2021-02-15 00:02

　　梳理叙事医学的起源与在国内外的发展,剖析南方医科大学2016级50名临床本科生叙事医学教育现状,基于叙事医学在医学生中的知晓率偏低,接受度仍有待提高,以及医学生在接受专业教育的同时希望获取人文教育的结果,在"珠医博雅苑"叙事医学教育平台上打造"理论储备夯实基础、自主体验强化理解、临床实践融会贯通"的三维度立体叙事医学教育课程体系,获得了良好的教学效果,为叙事医学教育作为有效的临床实践工具提供了思路和借鉴。 

【文章来源】：医学与哲学. 2020,41(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 叙事医学的起源与发展
2“珠医博雅苑”叙事医学教育实践
    2.1临床专业学生叙事医学知晓率及认可度调查
    2.2“珠医博雅苑”叙事医学教育课程体系构建
        2.2.1维度一：线上线下理论储备，夯实基础
        2.2.2维度二：自主学习模拟体验，强化理解
        2.2.3维度三：平行病历临床实践，融会贯通
    2.3“珠医博雅苑”叙事医学教育实践的成效与反思
3 结语



本文编号：3034072