高校辅导员激励机制存在的问题及改进

发布时间：2017-04-15 23:25

  本文关键词：高校辅导员激励机制存在的问题及改进，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：辅导员在高校中所处的地位和作用非常重要,他们是保证社会主义办学方向的主要支撑,更是学生思想政治水平提高的中坚力量,同时也是做好大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者,承载着培养人、教育人的重要职责,其队伍建设的好坏直接影响到人才培养的质量。当前,高校辅导员队伍建设中存在管理制度不完善、配套机制不健全、职业化和专业化可持续发展机制欠缺、缺乏科学有效的激励机制等诸多问题。因此,高校应如何加强辅导员队伍建设,如何使这支队伍能够在学生思想政治教育过程中发挥重要作用,那么科学有效的运用激励机制较重要。同时,这支队伍的思想水平、能力素质和敬业精神是影响学生管理效果的关键。当前,我国高校辅导员无论从学历、个人素质、工作能力等等方面都有了显著提高,但是随着我国高等教育不断发展与进步这些还是远远不够的,几年间,国家相关部门也出台了不少关于辅导员队伍发展与建设的文件,但是在具体的内容上还是有所忽视,比如说,如今很多高校辅导员队伍面临着队伍流动性大、思想倦怠、积极性不高等等问题,这些情况多发生在战斗在辅导员岗位上工作时间较长的人群中,那么导致种种现象的原因是什么呢?归根结底那就是高校缺乏科学、合理的激励机制,辅导员干多干少一个样,干好干坏一个样,因此,辅导员觉得未来希望渺茫,没有发展前途,由此导致了该队伍水平整体下降,长此以往学生的管理成效逐渐降低,这也较大的影响了学生思想政治教育效果的提高。本文认为高校辅导员激励机制在管理上存在薪酬水平相对较低、晋升发展空间较窄、绩效考核不够科学、考核效力发挥不足、表彰奖励力度不够、惩罚性措施较少应用、培养机制不完善等等问题。产生这些问题的原因主要是社会对辅导员职业认同感不高、对辅导员激励工作重视不够、学校管理制度存在缺陷、对辅导员的物质激励欠缺、对辅导员发展性激励不够、高校对辅导员激励机制不够重视。本文认为解决这些问题应当采取建立实现辅导员个人价值的激励机制、建立健全的辅导员职业发展激励机制、建立辅导员培养、培训制度、建立完善的薪酬管理制度和科学有效的绩效管理系统。
【关键词】：高校 辅导员 激励机制 绩效管理
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-13
• 一、选题的背景及意义9-10
• 二、研究现状10-12
• （一）国外研究现状10-11
• （二）国内研究现状11-12
• 三、研究方法12
• 四、创新点12-13
• 第二章 高校辅导员激励机制阐述13-21
• 一、高校辅导员相关理论13-17
• （一）辅导员制度的演进13-14
• （二）辅导员概念的解读14-15
• （三）激励、激励机制相关概念15-16
• （四）激励的相关理论基础16-17
• （五）高校辅导员激励机制17
• 二、高校辅导员激励机制的组成部分17-19
• （一）物质激励17-18
• （二）精神激励18
• （三）发展性激励18-19
• （四）组织培养激励19
• 三、建立和完善高校辅导员激励机制的重要作用19-21
• （一）有利于激发、调动辅导员的工作积极性19-20
• （二）有利于吸引并留住优秀辅导员，保持队伍的稳定20
• （三）有利于辅导员潜能的开发20
• （四）对教育、管理学生具有重要的社会意义20-21
• 第三章 高校辅导员激励机制现状分析21-28
• 一、高校辅导员激励机制已取得的成绩21-22
• （一）辅导员队伍建设不断加强21
• （二）辅导员自身素质不断提高21
• （三）辅导员激励机制已初见雏形21-22
• 二、高校辅导员激励中存在的问题22-24
• （一）薪酬水平相对较低22-23
• （二）晋升发展空间较窄23
• （三）绩效考核不够科学,考核效力发挥不足23-24
• （四）表彰奖励力度不够,惩罚性措施较少应用24
• （五）培养机制尚不完善24
• 三、高校辅导员激励机制问题产生的原因24-28
• （一）社会对辅导员职业认同感不高24-25
• （二）对辅导员激励工作重视不够25-26
• （三）学校的管理制度存在缺陷26
• （四）对辅导员的物质激励不够26-27
• （五）对辅导员发展性激励不够27
• （六）高校对辅导员激励机制建设不够重视27-28
• 第四章 高校辅导员队伍激励机制的改进策略28-34
• 一、构建实现辅导员个人价值的激励机制28-29
• （一）高校应高度重视辅导员工作28
• （二）学校各部门岗位、职称晋升，应有辅导员工作经历28
• （三）赋予辅导员一定的工作权利28-29
• 二、完善辅导员个人职业发展的激励机制29-30
• （一）促进高校辅导员专业化、职业化发展29
• （二）实施专职辅导员职业提升计划29
• （三）明确辅导员的职称晋升制度29-30
• （四）实行辅导员岗位轮换制度30
• 三、建立实施辅导员培养、培训机制30-31
• （一）完善高校辅导员的岗位培训制度30
• （二）为辅导员提供多渠道的学习和培训机会30-31
• 四、建立完善的薪酬管理制度和科学有效的绩效管理体系31-34
• （一）制定合理的薪酬分配制度31
• （二）提高辅导员的相关福利待遇31-32
• （三）为辅导员提供弹性化的工作模式32
• （四）完善与改进辅导员的绩效考核制度32-33
• （五）奖惩分明33-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 致谢37-38
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 邢昌华;;新时期高校辅导员激励机制的路径选择[J];吉林工程技术师范学院学报;2013年03期

2 杨楠;;浅谈高校辅导员激励机制的构建[J];吉林工商学院学报;2014年01期

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本文编号：309521