民办高校实验课程教学方法探索

发布时间：2021-03-25 14:29

　　面对独立学院转型为民办高校的改革趋势,针对民办高校培养学生的目标,本文引入了开放和参与式并存的实验教学模式,解释了开放和参与式教学的概念,根据实验课程的独特性,提出了实验教学途径的探索方法,并对课程改革的预期效果进行了预判,使学生的能力得以提高。 

【文章来源】：长春师范大学学报. 2020,39(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 传统实验教学现状
    1.1 传统教学模式
    1.2 传统教学的弊端
2 “开放和参与式”教学概念
3 “开放和参与式”教学模式在民办高校实验教学中的作用
4 民办高校引入“开放和参与式”实验教学的途径
    4.1 引入“开放和参与式”教学理念
    4.2 引入“开放和参与式”教学模式
    4.3 提升教师素质
    4.4 更新实验考核方法
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]加强高校实验室队伍建设的重要性[J]. 吴志威,郑梅生.  教育教学论坛. 2017(49)
[2]试论平等参与式教学中教师角色的转变[J]. 吴楠.  兰州教育学院学报. 2016(03)
[3]实验室是应用型人才培养的重要基地[J]. 赵敏福,聂丽,姚有峰,张波.  大学教育. 2013(13)
[4]浅议实验室主任应深入思考的几个实验教改问题[J]. 方允樟,丁革建,林根金,孙怀君.  实验室研究与探索. 2008(06)
[5]通过“开放式科研参与型实验课”提高学生综合素质[J]. 柴宜民.  科技情报开发与经济. 2005(16)



本文编号：3099841