论大学生人文关怀意识的培养

发布时间：2017-04-16 18:00

  本文关键词：论大学生人文关怀意识的培养，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生人文关怀意识的培养是我国高等教育改革的重要目标之一，，也是当前思想政治教育的重要内容，其基本原则是以人为本，强调尊重大学生的人格、尊严和价值，着眼于大学生自身的解放和价值的实现。人文关怀意识来源于古希腊的人文主义，“人文”是人文关怀意识与人文主义的联系所在，人文关怀意识更突显了“关怀”一词，也是对大学生进行人文关怀意识培养的题中之意和目标之一。当前我国在高等教育改革的过程中，在大学生人文关怀意识的培养方面取得了较大的成绩，但是还是存在一些不足与缺陷，比如在培养目标、培养方法、培养机制等方面都还有较大的改进空间。社会、学校、家庭应该从多角度、多方面采取培养大学生人文关怀意识的措施，提高大学生的人文关怀意识。 本文通过资料分析、信息查询、理论与实际相结合的研究方法，从多个角度和层面对如何深入发掘及培养大学生人文关怀意识进行了探讨。本文从多角度剖析了当前大学生人文关怀意识培养中存在的问题，并分析了产生这些问题的原因，最后从社会、学校和大学生自身的角度提出了大学生人文关怀意识培养的对策，全文共分三个部分。 第一部分本文从研究人文关怀的理论基础入手，分析了人文关怀意识的发源背景，其同西方启蒙运动、马克思关于人的本质之定义以及与先秦时代诸多流派观点的联系，层层递进，条理清楚地阐明了人文关怀、人文关怀意识、大学生人文关怀意识培养的内涵，奠定了后文论述的基础。同时提高对加强高校大学生人文关怀意识培养必然性和迫切性的认识，党的十七大报告中明确提到“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”的内容，这就要求必须改变大学生人文关怀意识培养的现状，加速大学生人文关怀意识的培养，这也是在高校普及人文素质教育的重要前提。只有在高校中加强了大学生的人文关怀意识，才能有利于人际关系的和谐，使大学中“人情味”比较浓厚，同时也有利于提高大学生的社会责任感并树立正确的价值观，这对于帮助大学生发现生活之美、人性之美，进而达到自我与外界的和谐之美都将起到极大促进作用。 第二部分分析了当前大学生人文关怀意识的培养中存在的问题，培养的理念缺失，培养的目标不明确，培养的方法比较单一，高校也没有一套完整的大学生人文关怀意识培养的方案，致使大学生的很多个性化特点得不到展现，成为千篇一律的类型，很多大学生不能够得到全面的发展。同时高校内人际关系越来越复杂，人与人之间越来越冷漠，这是由很多原因导致的。高等教育重知识轻人文，心理辅导机制不健全，同时现代社会越来越充斥着一些“拜金主义”、“享乐主义”给大学生的价值观带来了一些不好的影响，高校思想政治教育的作用没有充分地凸显，以上论述都是产生这些问题的原因。 第三部分针对这些问题，为大学生人文关怀意识的培养提出了一些建议。高校方面要确立人文关怀意识培养的目标，实现高等教育由重知识传授向重知识传授与重人文关怀的有机统一，优化高等教育的方法，开设人文关怀意识培养的相关课程，努力建立起一套符合学生心理、面向客观现实的人文关怀教育课程体系。高校和社会应建立一套完整的人文关怀以及心理疏导机制，开设心理健康教育课程，开辟针对较严重心理问题学生的绿色通道，加强对大学生的心理辅导；创建优质的校园文化，加强优良校风的建设，强化校园人文关怀意识培养的氛围；大学生也应积极主动，努力形成人文关怀意识，学习与人交往的艺术，加强个性化学习，增强自身修养。只有通过多方面的努力，大学生人文关怀意识才能一步步培养起来。
【关键词】：大学生 人文关怀意识 以人为本
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 导言11-16
• （一） 选题意义11-13
• 1、 理论意义11-12
• 2. 现实意义12-13
• （二） 学术界研究现状13-15
• 1、 国内研究现状13-15
• 2、 国外研究现状15
• （三） 研究方法和创新之处15-16
• 1、 研究方法15-16
• 2、 创新之处16
• 一、 大学生人文关怀意识培养的内涵及其意义16-30
• （一） 大学生人文关怀意识培养的内涵16-19
• 1、 人文关怀意识的界定17-18
• 2、 大学生人文关怀意识培养的概念18-19
• （二） 人文关怀意识的理论基础19-21
• （三） 培养大学生人文关怀意识的意义21-30
• 1、 有利于促进大学生对人的本质的认识，树立正确的人生观和价值观21-25
• 2、 有利于提高大学生的社会责任感，促进大学生成长成才25-27
• 3、 有利于普及高校人文素质教育，推动高等教育发展27-28
• 4、 有利于促进大学生人际关系的和谐，构建和谐社会28-30
• 二、 大学生人文关怀意识培养中存在的问题及其原因30-47
• （一） 大学生人文关怀意识培养的现状31
• （二） 大学生人文关怀意识培养中存在的问题31-39
• 1、 人文关怀意识培养理念缺失，缺乏指导性32-33
• 2、 人文关怀意识培养目标不明确，缺乏实践性33-35
• 3、 人文关怀意识培养方法单一化，缺乏灵活性35-37
• 4、 人文关怀意识培养方案不健全，缺乏科学性37-39
• （三） 大学生人文关怀意识培养中存在的问题的原因39-47
• 1、 教育内容功利化导致培养理念缺失39-41
• 2、 多元价值观及低俗校园文化导致培养目标不明确41-43
• 3、 心理健康教育重形式导致培养方式表面化43-45
• 4、 思想政治教育工作缺失导致培养方案不健全45-47
• 三、 大学生人文关怀意识培养的对策47-64
• （一） 实现高等教育重知识传授与重人文关怀的有机统一47-51
• 1、 确立人文关怀意识培养理念，践行高等教育人本原则48-49
• 2、 丰富人文关怀意识培养方法，开设人文关怀意识培养课程49-50
• 3、 建立人文关怀意识培养的评估机制，完善高等教育评估系统50-51
• （二） 高校应建立一套完整的人文关怀以及心理疏导机制51-55
• 1、 配备具有人文关怀意识的高校辅导员51-53
• 2、 提高教师人文素质，强化教师的示范引导作用53-54
• 3、 建立心理咨询室，有效开展心理辅导54-55
• （三） 创建优质的校园文化，强化校园人文关怀意识培养的氛围55-59
• 1、 学校制度应以人为本，调动学生积极性55-56
• 2、 加强校风建设，培养良好的校园精神56-58
• 3、 积极开展社会实践活动，组织文化交流58-59
• （四） 大学生应培养自觉性和主动性，自觉形成人文关怀意识59-64
• 1、 加强人文知识学习，增强自身人文素养59-60
• 2、 积极学习与人交往的艺术，构建和谐人际关系60-61
• 3、 树立正确价值观，努力实现人生价值61-64
• 结语64-66
• 注释66-68
• 参考文献68-72
• 攻读学位期间发表的学术论文72-73
• 致谢73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：311337