非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的应用

发布时间：2017-04-16 17:18

  本文关键词：非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：非物质文化遗产（简称“非遗”），是在长期历史过程中产生和发展的，是中华民族智慧的结晶和各民族精神文化的重要标志，并以深厚的历史意蕴潜移默化地影响着人们生活的方方面面。非物质文化遗产具有开拓视野、教育感化、团结人民的功能；同时，它还能及时慰藉人的心灵，抚平人的情绪，因而在大学生思想政治教育方面占据着重要地位。 非物质文化遗产有强大的教育功能，随着对非遗认识的逐步深化，我们知道它在大学生思想政治教育方面具有积极价值。因此，我们借助传统文化资源，挖掘非物质文化遗产和教科书的切合点，为大学生思想政治教育服务。在此基础上，本文对非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的应用进行了较为系统和深入的分析。 本文的结构如下： 第一部分：着重分析了非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的地位作用。包括非物质文化遗产的概念及其特点解读；非物质文化遗产被应用在大学生思想政治教育中的重要意义；非物质文化遗产被应用在大学生思想政治教育中的可行性。 第二部分：介绍了非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的现状及其分析。包括受教育者对非物质文化遗产认知缺失；教育者本身思想上对其不重视；高校缺乏非物质文化遗产相关的专业设置；社会上非物质文化遗产外传受阻。 第三部分：探讨了非物质文化遗产在大学生思想政治教育中应用的理念、原则及具体途径。认为要确立非物质文化遗产是大学生思想政治教育重要资源的理念；认为要贯彻辩证性原则、客观性原则、创新性原则、实践性原则；并认为要加强校园文化环境的建设，构建大学生乐于接受的文化机制；充分发挥课外实践活动的作用，提高大学生非物质文化遗产认知水平；采用现代化的教学手段，使非物质文化遗产教学活动生活化；家庭、社会积极营造大学生学习非物质文化遗产的浓厚氛围。
【关键词】：非物质文化遗产 大学生 思想政治教育
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641;G122
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 导论9-22
• （一） 问题的提出和研究意义9-10
• （二） 研究综述10-20
• （三） 研究方法20-21
• （四） 创新与不足21-22
• 一、 非物质文化遗产在大学生思想政治教育应用中的地位作用22-39
• （一） 非物质文化遗产的概念及特点解读22-25
• 1、 非物质文化遗产的概念界定22-23
• 2、 非物质文化遗产的特点解析23-25
• （二） 非物质文化遗产在大学生思想政治教育应用中的价值25-39
• 1、 非物质文化遗产在大学生思想政治教育中应用的必要性25-31
• 2、 非物质文化遗产在大学生思想政治教育中应用的可行性31-39
• 二、 非物质文化遗产在大学生思想政治教育应用中的现状及其分析39-45
• （一） 受教育者对非遗认知缺失39-41
• （二） 教育者思想上对其不重视41-43
• （三） 高校相关专业设置不合理43
• （四） 社会上非遗外传受到阻碍43-45
• 三、 非物质文化遗产在大学生思想政治教育应用中的路径选择45-54
• （一） 非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的应用理念45-47
• 1、 理念的具体内容45-46
• 2、 理念确立的原因46-47
• （二） 非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的应用原则47-49
• 1、 客观性原则47
• 2、 创新性原则47-48
• 3、 辩证性原则48
• 4、 实践性原则48-49
• （三） 非物质文化遗产在大学生思想政治教育中的应用途径49-54
• 1、 加强校园文化环境的建设，构建大学生乐于接受的文化机制49-50
• 2、 发挥实践活动的作用，提高大学生非物质文化遗产认知水平50-51
• 3、 采用现代化的教学手段，使非物质文化遗产教学活动生活化51-52
• 4、 家庭、社会积极营造大学生学习非物质文化遗产的浓厚氛围52-54
• 结语54-55
• 参考文献55-60
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文60-61
• 致谢61-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 王海波;;浅谈“以人为本”的大学生思想政治教育[J];出国与就业(就业版);2010年08期

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本文编号：311294