90后大学生事务管理工作创新研究

发布时间：2017-04-19 11:24

  本文关键词：90后大学生事务管理工作创新研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪被国内外各界人士评论为“人才竞争的社会”。欧美发达国家早在20世纪就已完成大学生事务管理的基础化进程，并正朝着专业化方向继续提升和迈进。我国在大学生事务管理方面起步较晚，而我国经济的飞速发展对人才的需求不断增加，因此，党中央对高校的人才培养也提出了新的要求，教育体制改革的也随之不断深入，高校大学生事务管理作为高校教育改革的重要组成部分，并适逢90后大学生的独特个性与所处时代的特殊性，传统的大学生事务管理工作所涉及的工作面偏窄、工作创新性不强、管理队伍水平有限，从高校事务管理的发展来看，改革的成效并不明显，往往治标不治本。与此同时，“90后”大学生呈现出的自主观念强、个性特征鲜明等特征也给大学生事务管理工作带来了新的难点。如果继续沿用传统的管理模式，已经很难适应新时代对于大学生事务管理工作的需要，急需对传统事务管理模式的弊端和问题进行改革和创新。 以当代“90后”大学生为例，通过对“90后”大学生现状和成因的分析，针对现阶段我国学生事务管理工作的现状及存在的问题，展开“90后”大学生事务管理工作的创新研究。研究共分为四个部分，第一部分为绪论，主要介绍了该选题的背景和研究意义、国内外研究现状以及选题的研究方法与创新点；第二部分对“90后”大学生事务管理工作进行了相关概念界定和分析，包括学生事务管理工作的内涵及其相关理论、特色经验的比较与借鉴，以及针对“90后”大学生还阐述了其名称的界定和三个具有代表性的典型特征；第三部分对当前学生事务管理工作服务的对象即“90后”大学生的现状和成因进行了深入分析，同时通过问卷调查进一步分析当前事务管理工作的现状和现阶段存在的问题；第四部分针对现阶段学生事务管理工作存在的问题提出了“90后”大学生事务管理工作的新对策，分别从培养环境、育人理念、管理思路、队伍机制和发展方向五个不同的视角进行探索，进而实现大学生事务管理工作的升级与完善。 研究的实践价值主要在于大学生事务管理的细节改革创新，利用创新的观点与思路，力求对“90后”大学生的事务管理研究更具贴切性、实用性和创新性，体现实际应用价值与指导意义。但由于研究的对象群体和学生事务工作涉及面太广，使得研究还不够全面和深入，调查的对象也没有涉及到不同层次学校的特点，一些具体的事务工作中的难点还不够突出，，这都是在今后的工作和研究中要进一步去探索的。
【关键词】：90后 大学生 事务管理 创新
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-18
• 1.1 选题背景及研究意义11-12
• 1.1.1 选题背景11
• 1.1.2 选题意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-16
• 1.2.1 国外研究现状12-14
• 1.2.2 国内研究现状14-16
• 1.3 研究方法和创新之处16-18
• 1.3.1 研究方法16-17
• 1.3.2 创新之处17-18
• 第2章 “90 后”大学生事务管理工作的界定和分析18-28
• 2.1 学生事务管理工作的涵义和特征18-20
• 2.1.1 学生事务管理工作的涵义18-19
• 2.1.2 学生事务管理工作的特征19-20
• 2.2 学生事务管理工作的相关理论20-23
• 2.2.1 马克思关于人的全面发展理论20-21
• 2.2.2 人文关怀理论21-22
• 2.2.3 管理心理学的激励理论22
• 2.2.4 美国学生事务管理理论的基础——SLI 理论22-23
• 2.3 学生事务管理工作的特色经验的比较与借鉴23-25
• 2.3.1 中美学生事务管理工作特点的比较23-25
• 2.3.2 西方高校特色经验借鉴25
• 2.4 “90 后”大学生的界定及特征25-28
• 2.4.1 “90 后”大学生的界定25-26
• 2.4.2 “90 后”大学生的特征26-28
• 第3章 “90 后”大学生及其事务管理工作的现状分析28-40
• 3.1 “90 后”大学生的现状分析28-30
• 3.1.1 “90 后”大学生存在的积极现状28-29
• 3.1.2 “90 后”大学生存在的消极现状29-30
• 3.2 “90 后”大学生现状的成因分析30-34
• 3.2.1 家庭环境，学生思想教育的第一课堂30-32
• 3.2.2 学校教育，学生成人成才的培养基地32
• 3.2.3 社会因素，学生理想信念以及价值观的培育土壤32-34
• 3.2.4 学生主体，世界观形成的决定性因素34
• 3.3 现阶段我国学生事务管理工作的现状及问题34-40
• 3.3.1 基于当前“90 后”大学生事务管理工作现状的调查分析35
• 3.3.2 传统观念上的学生管理工作存在的问题35-37
• 3.3.3 关于事务管理人员的招聘与发展的问题37-38
• 3.3.4 学生事务管理体制的问题与弊端38-40
• 第4章 “90 后”大学生事务管理工作新对策40-56
• 4.1 优化培育新环境40-41
• 4.1.1 形成融洽的家庭环境40
• 4.1.2 营造良好的学校环境40-41
• 4.1.3 构建和谐的社会环境41
• 4.2 转换育人新理念41-45
• 4.2.1 深化“以人为本”的教育理念42
• 4.2.2 把握“90 后”大学生发展规律42-43
• 4.2.3 建立思想导向的教育引导机制43-44
• 4.2.4 贯彻思想教育与践行社会主义价值观相结合44-45
• 4.3 形成管理新思路45-50
• 4.3.1 改进学生事务管理工作方法45-48
• 4.3.2 创新学生事务管理手段48-49
• 4.3.3 开辟学生事务管理工作新阵地49-50
• 4.4 建立队伍新机制50-53
• 4.4.1 夯实工作队伍的基础建设50-51
• 4.4.2 促进工作队伍的“角色转型”51-52
• 4.4.3 推动工作队伍的制度保障建设52-53
• 4.5 探索发展新方向53-56
• 4.5.1 加强“90 后”大学生参与学生事务管理的组织制度建设53-54
• 4.5.2 推进对大学生“社会化”的良性引导54-55
• 4.5.3 多元化培养“创新型”、“实用型”、“研究型”等个性化人才55-56
• 结语56-57
• 参考文献57-60
• 附录A “90 后”大学生事务管理工作调查问卷60-62
• 附录B “90 后”大学生事务管理工作问卷调查结果62-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：316196