成功智力与学生创新精神和实践能力培养的研究

发布时间：2021-05-22 23:21

　　本研究是在以“创新教育”为核心的素质教育改革的背景下，以美国心理学家斯腾伯格教授的“成功智力理论”为依据，对传统的智力观、教学观提出质疑和挑战，并结合杭州市安吉路实验学校的教学研究，初步构建出旨在发展成功智力的教学理念及模式，积极倡导“成功人生”的发展观、“扬长补短”的学生观、“产品导向”的教学观，以及“多元展示”的评价观，试图为推进创新教育提供一种新的思路和人才培养的途径。 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
一、 导论：创新教育与成功智力的开发
    （一） 研究背景
    （二） 研究目的与内容
    （三） 研究方法及步骤
二、 斯腾伯格的成功智力理论
    （一） 成功智力理论的缘起
    （二） 成功智力的脑科学依据
    （三） 成功智力理论：再次超越IQ
    （四） 成功智力的三个关键
三、 旨在开发成功智力的教学模式
    （一） 成功智力的教学理念
    （二） 成功智力的教学目标
    （三） 成功智力的教学策略
    （四） 成功智力的教学评价
    （五） 教学尝试的初步成效
四、 结论：深化成功智力的教学，在培养学生创新精神和实践能力上下功夫
    （一） 智力观的转变
    （二） 知识观的转变
    （三） 教学模式的转变
    （四） 成功智力与创新人格的培养
主要参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代心理学关于创造性才能研究的回顾与前瞻[J]. 刘伟.  南京师大学报(社会科学版). 2001(02)
[2]成功智力理论对大学生素质教育的启示[J]. 黄曼娜,李媛.  高教探索. 2001(01)
[3]实施创造教育,培养创造性人才[J]. 刘道玉.  天津市教科院学报. 2001(01)
[4]关于创造性的研究述评[J]. 徐展,张庆林.  心理学动态. 2001(01)
[5]创新教育的理论及其哲学、人类学基础[J]. 徐辉.  教育研究. 2001(01)
[6]论实践教育在创新教育中的作用[J]. 潘家耕.  教育与现代化. 2000(04)
[7]斯腾伯格发展创造潜能的教学策略及对创新教育的启示[J]. 周泓,张庆林.  社会心理科学. 2000(04)
[8]成功智力理论:素质教育发展的新基点[J]. 何爱霞.  山东教育科研. 2000(11)
[9]心理学教学实施创造教育初探[J]. 沈国方.  心理科学. 2000(05)
[10]多元智力理论及其对我们的启示[J]. 霍力岩.  教育研究. 2000(09)



本文编号：3201836