MDT模式下创新型“整合式”影像教学在医学影像本科生实践培养中的应用

发布时间：2021-06-17 09:31

　　目的探讨MDT模式下创新型"整合式"影像教学模式在医学影像学本科生实践中的教学效果。方法通过理论和实践考核的方式,比较MDT模式下创新型"整合式"影像教学模式（试验组）和传统教学方式（对照组）在医学影像学本科生专业实践中的教学效果差异,同时采用问卷调查方式评价MDT模式下创新型"整合式"影像教学模式的教学效果。结果试验组理论和实践考核成绩均高于对照组（P<0.05）;问卷调查结果显示学生普遍接受和满意MDT模式下创新型"整合式"影像教学模式,各项指标满意度在90%以上。结论 MDT模式下创新型"整合式"影像教学模式有助于提高医学影像学实践教学的教学效果,值得应用和推广。 

【文章来源】：中国CT和MRI杂志. 2020,18(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 教学对象
    1.2 教学内容和方法
    1.3 教学考核和效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 教学考核结果
    2.2 教学效果反馈情况
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL联合基于PACS的CBL教学的共管模式在影像科临床实习教学中的应用效果[J]. 甘伟,李军,艾阳平,刘创宇,刘维久.  中国CT和MRI杂志. 2019(10)
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[3]“整合式”影像教学模式对医学生培养的反馈分析[J]. 王怡宁,易妍,张大明,薛华丹,潘慧,金征宇.  基础医学与临床. 2018(06)
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[7]PBL联合MDT互动阅片在医学影像学研究生临床教学中的应用[J]. 蔡武,龚建平,蒋震,朱建兵,陈光强,乔方,窦欣,宦坚,张伟,沈钧康.  中华医学教育探索杂志. 2016 (09)
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本文编号：3234939