道德教育与法制教育融合的专题式教学探讨

发布时间：2021-07-31 00:03

　　专题式教学是提升思想政治理论课实效的教学模式。在理性认识道德教育与法制教育辩证关系的基础上,借助专题式教学的方法,实现法制教育与道德的有机融合,为实现"思想道德修养与法律基础"课程教学目标提供思路。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2014,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、道德教育与法制教育融合是“基础”的必然要求
    1. 德与法的辩证关系决定了道德教育与法制教育融合的必要性。
    2. 道德教育与法制教育的目标决定了二者融合的必要性。
    3.“基础”的课程建设也决定了二者融合的必要性。
二、专题式教学使道德教育与法制教育融合成为可能
    1. 专题式教学能够整合教学内容, 衔接道德教育与法制教育的相关知识点。
    2. 专题式教学能够拓宽学生视野, 培养学生德法并重的多元思维能力。
    3. 专题式教学能够实现道德与法律背景的师资组合, 实现教学效果的最优化。
三、确定道德教育与法制教育融合的教学专题的原则
    1. 要凸显问题意识。
    2. 并重与侧重相统一。
    3. 要体现出综合性。
四、道德教育与法制教育融合的教学专题的设置
    1. 大学生与诚信。
    2. 做一个真正的爱国者。
    3. 网络生活中的道德与法律。
    4. 人与环境的关系。
五、关于道德教育与法制教育融合的专题式教学的思考
    1. 师资的问题。
    2. 教材的问题。
    3. 教学管理问题。


【参考文献】：
期刊论文
[1]全国高校道德教育与法制教育理论与实践研讨会综述[J]. 邢国忠.  思想理论教育导刊. 2012(10)
[2]高校道德教育与法制教育的发展、关联与融合[J]. 顾相伟.  思想教育研究. 2012(01)
[3]“思想道德修养与法律基础”课问题式专题教学的思考[J]. 臧宏,王立仁.  思想理论教育导刊. 2011(04)
[4]“基础”课思想道德与法制教育内容的“融合”探析[J]. 何玉芳,张艳红.  思想理论教育导刊. 2011(03)



本文编号：3312362