依托胸痛中心的情景式医患沟通技能实训课程的研究

发布时间：2021-08-02 14:08

　　目的探讨依托胸痛中心的情景式医患沟通技能实训课程的效果。方法选取临床医学"5+3"一体化学生进行医患沟通实训课程,以胸痛中心典型病例为模块单元编写,按疾病类型和医患沟通培训内容分为3个模块。在授课前和每个模块授课后均进行观察效果评价,包括利物浦医生沟通能力评价量表、大学生共情能力评价量表和情绪智力评价量表。结果通过3个模块的实训课程使学生的沟通能力、共情能力和情绪智力均较授课前显著提高（均P<0.05）。其中,在模块1、模块2、模块3每次授课后,医学生沟通能力均较前有所提高（均P<0.05）,较授课前提高84%[（28.2±2.7）vs.（15.3±3.9）];在模块1、模块2每次授课后,医学生共情能力均较前有所提高（均P<0.05）,较授课前提高34%[（132.7±12.5）vs.（99.0±17.4）];在模块2、模块3每次授课后,医学生情绪智力均较前有所提高（均P<0.05）,较授课前提高34%[（138.5±13.0）vs.（103.0±16.6）]。结论依托胸痛中心的情景式医患沟通技能实训课程,其作为医学生本科阶段医患沟通学的示教课程,能有效提高学生... 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2020,19(10)

【文章页数】：4 页


本文编号：3317701