《地理信息系统原理》课程教学改革初探

发布时间：2021-08-12 15:49

　　课程教学改革是培养应用型人才、提升课程教学质量和专业人才培养质量、扩大对口就业的有效途径。经过网络调研,结合教学实际,全面了解《地理信息系统原理》同类课程的教学现状,深入分析教学模式、教学内容、教学方法、教学过程和考核方式等方面存在的问题。从基于能力培养的教学目标、基于研讨式和项目化学习的教学模式、基于过程性考核为主的考核方式、基于多方参与的教育质量综合评价机制等方向开展教学改革探索,以期为同类课程教学和地理信息科学专业人才培养提供参考意见。 

【文章来源】：科技风. 2020,(30)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1《地理信息系统原理》课程教学改革的背景和意义
    1.1 课程教学改革是高校培养应用型人才的必然需求
    1.2 课程教学改革是提高人才培养质量的有效途径
    1.3 课程教学改革是扩大对口就业的良方
2 当前普通高校《地理信息系统原理》课程教学现状
    2.1 教学模式
    2.2 教学内容
    2.3 教学方法
    2.4 教学过程
    2.5 考核方式
3《地理信息系统原理》课程教学改革的方向和做法
    3.1 基于能力培养的教学目标改革与实践
    3.2 基于研讨式和项目化学习的教学模式改革与探索
    3.3 基于过程性考核为主的考核方式变革
    3.4 基于多方参与的教育质量综合评价机制改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]中共中央、国务院印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》[J].   人事天地. 2010(19)
[2]GIS专业本科课程改革的几点思考[J]. 崔铁军,李佩武.  地理信息世界. 2010(01)



本文编号：3338607