“一核四维”教师教育人才培养模式探略

发布时间：2021-08-21 01:02

　　当前,基础教育对卓越师资的需求超过以往。对现有教师教育人才培养模式进行检视,不难发现尚存在教师教育协作虚化、师德养成教育缺位、实践教学体系薄弱、创新创业教育欠缺等不足。文章基于新时代教师核心素养的特质,积极探索"一核四维"卓越教师教育人才培养模式,以更好地落实立德树人根本任务。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教师教育改革发展的时代背景
    （一）基于立德树人根本任务的教师教育“供给侧”改革特质
    （二）基于教育信息化的教师教育形态演进特质
    （三）基于师范类专业认证的教师教育质量标准化特质
二、当前教师教育人才培养模式面临的问题
    （一）教师教育协作虚化
    （二）师德养成教育缺位
    （三）实践教学体系薄弱
    （四）创新创业教育欠缺
三、“一核四维”人才培养模式的内涵
    （一）师范生的职业核心素养构成“一核”
    （二）职业核心素养培养要素构成“四维”
        1. 协同育人之维。
        2. 涵养师品之维。
        3. 理实并举之维。
        4. 创生发展之维。
四、“一核四维”卓越教师教育人才培养模式构建的路径
    （一）优化人才培养方案，强化课程体系建设
    （二）加强理想信念教育，着力推进师德养成
    （三）完善协同培养机制，打造研学服务体系
    （四）推动教学质量革命，全面打造系列“金课”
    （五）整合内外教学资源，提升学生实践能力
    （六）深化“双创”教育改革，培养学生综合素质



本文编号：3354569