媒介融合下的高校新闻学教育改革

发布时间：2017-05-01 17:06

  本文关键词：媒介融合下的高校新闻学教育改革，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：移动互联网技术的运用使信息的无限丰富性、广泛性、高时效性、互动性、兼容性等方面的优势获得最大程度的发展。新媒体时代的媒介形式改变,媒介融合应运而生。以报纸、杂志为代表的传统媒介与互联网媒体通过网络平台实现连接为开端,网络技术逐渐被各种传统媒体充分利用。而后,随着移动互联技术、卫星技术、数字化技术的进步,媒介融合趋势不断深化发展。媒介融合给新闻事业带来了发展机遇的同时也向新闻教育提出新的挑战：新闻学教育一向以培养媒体从业人员为基本目标。传统新闻教育已经无法满足目前的媒介环境变革。互联网时代究竟需要何种新闻从业人才,新闻教育如何适应社会发展的需要来应对社会对新闻人才的需要。新闻人才的专业知识和技能必须重新界定——以上,决定了新闻学教育实现新一轮改革的必要性。今天,来自全球各高校的新闻教育学者不断地创造和尝试新的教育模式和方法,进行着种种改革、实践与创新,以培养出更好适应当今媒介融合环境的新闻从业者。本文广泛地收集国内外新闻学教育特色案例,拓宽视野,更多地了解世界上其他国家的新闻教育情况,综合比较多个新闻教育发展较为迅速的国家或者地区的教育思路和方式,选取最新的案例来阐述新闻教育改革过程中教育理念的建立,跨学科融合的试验、理论与实践融合的创新以及跨国合作培养的新举措,以获得培养适应媒介融合发展需要的复合型新闻人才的经验。
【关键词】：新闻教育 媒介融合 跨学科
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642.0;G210-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 前言6-13
• 一、研究的源起6-7
• 二、文献回顾7-11
• 1. 对新闻学教育的研究成果7-9
• 1.1 国内学者7-8
• 1.2 国外学者8-9
• 2. 对新闻教育学与“媒介融合”的研究9-10
• 3. 文献回顾发现10-11
• 三、研究问题与意义11-13
• 1. 研究问题11-12
• 2. 研究意义12-13
• 2.1 理论意义12
• 2.2 实践意义12-13
• 3. 研究方法与思路13
• 3.1 研究方法13
• 3.2 具体研究思路13
• 第一章 新闻人才的培养现状与教育理念13-19
• 第二章 媒介融合对新闻教育的挑战19-22
• 一、媒介融合带来的挑战19-21
• 二、媒介融合时代需要的新闻人才21-22
• 第三章 新闻学科内部各研究方向的整合22-33
• 第四章 新闻教育的跨学科融合33-41
• 一、新闻学与人文学科及社会科学的融合34-39
• 二、新闻学与技术的融合39-41
• 第五章 新闻教育实践训练的新突破41-44
• 第六章 新闻教育的国际化交流合作44-46
• 结语46-48
• 参考文献48-52
• 后记52-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 陈奕;;美国密苏里新闻学院“融合新闻”专业探析[J];东南传播;2011年06期

2 史安斌;;全球·全民·全媒:国际新闻传播教育与研究的路径与前景——以新闻传播大变局中清华大学国际新闻传播教育与研究为例[J];新闻界;2012年10期

3 胡连利,田红虹;关于新闻教育创新的思考[J];社会科学论坛;2003年07期

4 刘海贵;;中国新闻传播教育改革企盼标志性突破[J];西南民族大学学报(人文社科版);2008年02期

  本文关键词：媒介融合下的高校新闻学教育改革，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：339291