论我国高校后勤服务体制改革的目标模式

发布时间：2021-09-11 16:05

　　20世纪70年代后期,我国全面推行了经济体制改革,由传统的计划经济向社会主义市场经济模式转化,带来了国民经济的突飞猛进和国家综合国力的提高。生产力的迅速发展,要求有大量的人力资源作为保证,为经济社会持续发展提供各种知识型人才。但作为对国民经济整体发展具有全局性、先导性影响的基础产业——教育产业的改革和发展却速度缓慢,严重与国民经济的发展不相协调。在这样的历史背景下,国家决定把教育作为全局性、先导性、基础性的知识产业和关键基础设施摆在优先发展的战略地位,全面推进高等教育体制改革。 作为高等教育体制改革发展的“瓶颈”——高校后勤面临巨大的压力。2000年1月14日《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革意见的通知》（国办发[2000]1号文件）的出台,标志着全国高校后勤服务体制改革工作进入快速发展阶段。短短几年内,通过政府主导,教育行政部门精心组织,高等学校主动参加,社会力量积极参与,高等教育战线广大工作者不断探索进取,创建了形式多样的、符合国情校情的、行之有效的高校后勤服务社会化经营改革模式,取得了令人瞩目的成绩。高校后勤服务体系发生了极大的变化,后勤生活服务设施硬件得到了很大改善,... 

【文章来源】：四川大学四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
1. 改革我国高校后勤服务体制的必要性及方向
    1.1 我国高校后勤服务传统体制形成的历史背景
    1.2 高校后勤服务传统体制的弊端及改革的必要性
        1.2.1 高校后勤服务传统体制的弊端
        1.2.2 改革高校后勤服务传统体制的必要性
    1.3 我国高校后勤服务体制改革的方向
        1.3.1 确定我国高校后勤服务体制改革方向的主要理论依据
        1.3.2 高校后勤服务体制改革的方向
2. 1979 年以来高校后勤服务体制的改革
    2.1 改革的准备阶段
    2.2 改革的尝试阶段
    2.3 改革的全面启动阶段
3. 高校后勤服务体制改革的目标模式:后勤服务社会化经营
    3.1 高校后勤服务社会化的内容
        3.1.1 后勤服务劳动专业化
        3.1.2 后勤服务主体、服务对象的多元化
        3.1.3 后勤服务产品商品化
        3.1.4 后勤服务方式市场化
        3.1.5 后勤服务主体企业化
    3.2 高校后勤服务社会化目标
4. 若干高校后勤服务社会化经营模式评析
    4.1 对“承包经营责任制”模式的分析
    4.2 对“西安模式”的分析
    4.3 对“上海模式”的分析
    4.4 对“大学城”模式的评述
        4.4.1 具有代表性的几种“大学城”模式
        4.4.2 关于“大学城”模式的分析
        4.4.3 关于大学城的政策与建议
5. 国外高校后勤服务经营模式及其借鉴
    5.1 国外高校后勤系统的构成
    5.2 国外高校后勤系统的运作
    5.3 国外高校后勤系统的支持
    5.4 国外高校后勤系统的控制
    5.5 国外高校后勤服务运行机制的借鉴
6. 对我国高校后勤服务社会化经营模式实践的反思及前晗
    6.1 建立高校后勤服务社会化经营模式的反思
    6.2 现代公司制是高校后勤服务社会化经营的目标模式
    6.3 完善高校后勤公司制治理结构的思考
结语
参考文献
声明
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]市场经济与高校后勤社会化改革[J]. 邹巍.  教育科学. 2004(02)
[2]关于高校后勤建立现代企业制度的研究[J]. 陈彪,唐伟尧.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2004(01)
[3]高校后勤社会化的若干问题探析[J]. 甘开鹏,刘俊清.  昆明大学学报. 2002(02)
[4]对我国教育产业化改革的经济学思考[J]. 黄洪民.  烟台师范学院学报(哲学社会科学版). 2002(03)
[5]高校后勤社会化的资产管理创新[J]. 周田君.  现代教育科学. 2002(07)
[6]高校后勤社会化改革模式的调查与思考[J]. 吉林省高校后勤社会化改革综合调研组.  现代教育科学. 2002(05)
[7]关于高校后勤社会化改革的思考[J]. 杨杰.  中国冶金教育. 2002(01)
[8]高校后勤社会化国有资产管理问题探讨[J]. 谢志远.  兰州学刊. 2002(01)
[9]论现代国有企业产权制度与企业法人所有权[J]. 翟云岭,周平.  理论界. 2001(06)
[10]高校后勤服务社会化改革的经济学分析[J]. 曹淑江.  江苏高教. 2002(01)



本文编号：3393300