大学生思想政治教育过程中负面效应的正面转化研究

发布时间：2021-09-24 09:22

　　一个不容忽视的事实就是在思想政治教育中由于种种原因,出现了一些与教育预设目标相偏离或完全背离的教育结果,也就是产生了负面效应。这些负面效应在社会各个角落都有特殊的表现形式,尤其在大学中的表现最为典型。这使得思想政治教育所具有的对大学生的指导、解惑和行为规范作用不明显,动摇了高校思想政治教育应有的地位。所以,加强和提高思想政治教育除了应着眼于现在的以正面教育为主,以提高思想政治素养为目的,以预防思想政治教育的负面效应出现为教育指导思想的研究,还应该充分关注与研究负面现象出现后以负面事实为切入点促进负面向正面转化的系统研究。本文在探究了大学生思想政治教育的特点,转化的概念、以及思想政治教育的正面价值的基础上,从传播学的视角,阐释了思想政治教育过程中产生负面效应的原因及表现形式,重点论述了负面效应转化,产生正面价值的现实性和具体的转化方法以及在建构和谐校园中的应用。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 大学生的思想政治教育与负面效应
    第一节 大学生思想政治教育内涵的本质特征把握
        一、内容上的特殊性
        二、方式方法上的创新性
    第二节 负面效应的解读
    第三节 正面价值和转化
第二章 思想政治教育过程中产生负效应原因探究
    第一节 大学生思想政治教育中负面现象的若干表现形式
        一、意识方面的表现
        二、行为方面的表现
    第二节 产生负面效应原因的分析
        一、历史因素
        二、当代社会环境因素
        三、思想政治教育理论自身的因素
        四、思想政治教育实践过程中的因素
第三章 促进负面向正面的转化
    第一节 负面效应向正面转化的现实性
        一、对立面的统一和转化原理
        二、否定扩大效应原理
    第二节 教育转化过程中应注意的原则
第四章 实践意义——积极建构和谐校园
    第一节 促进负面现象的正面转化在建构和谐校园中的意义
    第二节 思想政治教育在建构和谐校园中的领域
        一、重视课堂教育,切实提高教育实效
        二、发挥图书馆的思想政治教育作用
        三、践行寝室思想政治教育
        四、开展社团活动教育
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生思想政治教育现状堪忧[J]. 任国清,王学江.  教育与职业. 2007(28)
[2]谈大学生思想政治教育接受机制的构建[J]. 王成平,任海涛,魏巍.  教育与职业. 2007(09)
[3]试论负面新闻信息的宏观把握[J]. 付永,苑英,宋磊.  长春理工大学学报(综合版). 2006(03)
[4]加强思想政治教育 推动和谐校园建设[J]. 丁林.  中国高教研究. 2006(02)
[5]提高学生公寓思想政治教育的实效性[J]. 张有全.  温州师范学院学报(哲学社会科学版). 2005(04)
[6]海南省大学生思想道德建设的调查与分析[J]. 李红梅.  新东方. 2005(06)
[7]思想政治教育应重视危机治理研究[J]. 蔡志强.  思想·理论·教育. 2003(10)
[8]德育 不能拒绝负面教育[J]. 王壮.  教学与管理. 2003(07)
[9]大学生思想道德状况的调查与分析[J]. 黄东桂.  广西大学学报(哲学社会科学版). 1999(S3)
[10]清除负面信息 净化教育环境[J]. 罗晋辉.  教育发展研究. 1999(02)

硕士论文
[1]教育辩证法研究[D]. 邝红军.华南师范大学 2004



本文编号：3407506