中国高等教育资源配置的均衡性研究
发布时间：2021-09-25 16:21
高等教育资源（以下简称高教资源）的有限性或稀缺性引出了高等教育资源配置（以下简称高教资源配置）的需求,也引发了高教资源配置公平和效率的问题。在高教资源配置过程中,存在着不同利益关系的各种配置主体（如政府,高校,个人等）,各利益主体都有自身的利益目标,并且不同利益主体之间存在着利益冲突,从而导致了高教资源配置过程中的不同利益主体之间的各种博弈和竞争关系。然而政府是高教资源配置的决定性因素,其利益目标决定着高教资源配置的整体效率,如何揭示高教资源配置中公平与效率之间的关系,使公平性与效率两者在一定条件下得到统一,以达到高教资源配置的均衡,这是本文要着重研究的问题。本文着眼于高教资源配置的公平性与效率这两个最重要的概念,利用系统科学与系统演化的思想,并结合博弈原理,分别从高教资源配置系统中主体与客体两种不同的维度入手,探讨高教资源配置的均衡性问题。一方面从多配置主体之间的博弈关系出发,探讨高教资源配置均衡是否可能实现以及均衡实现的条件。另外一方面从客体出发,探索各种资源要素增长与教育政策之间的耦合性,并证实了该耦合性对高教资源配置均衡具有促进作用,也透析出政策制定与政策执行中存在的问题。文章...
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：175 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 引言
1.1 问题的提出
1.2 相关研究
1.3 研究特色与意义
1.4 研究思路和步骤
1.5 主要创新点
2. 相关概念与理论基础
2.1 高教资源及资源要素概念
2.2 高教资源配置及其相关概念
2.2.1 高教资源配置内涵及其本质特性
2.2.2 高教资源配置公平性与效率内涵
2.2.3 高教资源配置中的效用与偏好
2.2.4 高教资源配置的政策选择
2.3 高教资源配置系统及其目标与均衡
2.3.1 高教资源配置系统及系统要素
2.3.2 高教资源配置系统的目标
2.3.3 高教资源配置系统均衡与均衡准则
2.4 理论基础
2.4.1 集体行动与公共选择原理
2.4.2 政策制度的博弈原理
2.4.3 系统结构功能关系原理
2.5 高教资源配置均衡的方法
2.5.1 传统方法的分析
2.5.2 现代复杂系统建模方法及特点
2.5.3 博弈均衡方法
2.5.4 本文的方法选择
2.6 本章小结
3. 高教资源配置均衡的内在机理及激励与约束机制
3.1 影响高教资源配置均衡的主要因素
3.1.1 产权制度及制度变迁
3.1.2 高教资源配置的主体力量及其分化
3.1.3 高等教育市场有限性与政府调控失效
3.1.4 高校内部组织利益及领导的能力
3.2 实现高教资源配置均衡的前提条件
3.2.1 公平性偏好是均衡的必要前提
3.2.2 效率与公平的统一是均衡的重要条件
3.2.3 公平竞争与约束机制使均衡成为可能
3.3 高教资源配置均衡的形成过程
3.3.1 演化博弈基础
3.3.2 高教资源配置过程的演化与均衡的形成
3.4 高教资源配置均衡的激励与约束机制
3.4.1 高教资源管理机制的内涵
3.4.2 配置均衡激励与约束机制及其措施
3.5 本章小结
4. 配置主体与制度的互动奠定了均衡的基础
4.1 高教资源配置主体与制度环境的互动关系
4.1.1 主体偏好决定的行为特征与行为合力的作用
4.1.2 制度力与制度弹性及其对配置过程的作用
4.1.3 高教资源配置主体偏好行为与制度之间的互动
4.2 高校配置主体合力与制度力的共生演化
4.2.1 高校主体力量与制度力量的平衡模型
4.2.2 两种力量增长的平衡点及稳定性
4.2.3 两种力量增长速度关系的相轨分析
4.3 两种力量的互动促进均衡实现的实证分析
4.3.1 模型离散化
4.3.2 假设前提与实验步骤
4.3.3 结果分析
4.4 本章小结
5. 激励约束政策与资源增长的耦合性驱动了均衡实现
5.1 高教资源配置中政策特征与资源要素的功能特征
5.1.1 伴随我国高教体制改革的资源配置政策特征
5.1.2 系统资源要素的功能特征
5.1.3 不同政策约束的高教资源增长与积累特征
5.2 高教资源增长与教育政策的耦合关系
5.2.1 高教资源增长与高校规模增长的关系
5.2.2 高教资源增长与政府政策的耦合性
5.3 耦合性对均衡实现有驱动作用的实证分析
5.3.1 因果关系分析
5.3.2 流图分析
5.3.3 实验过程与结果分析
5.4 本章小结
6. 层次序性是实现公平与效率统一的条件
6.1 公平与效率关系理论与实践
6.1.1 公平与效率关系理论
6.1.2 公平与效率关系实践
6.2 公平和效率关系测度分析
6.2.1 公平与效率关系函数
6.2.2 相关的数学概念
6.2.3 高教资源配置决策偏好的序性质
6.2.4 高教资源配置决策偏好的层次概念格性质
6.3 高等教育成本分担配比的公平与效率关系实证分析
6.3.1 模型
6.3.2 数据调查与假设
6.3.3 计算过程与结果分析
6.4 本章小结
7. 均衡基础上的高教资源配置效率分析
7.1 高教资源要素配置的效率原理
7.1.1 高教资源要素关系原理
7.1.2 高教资源配置的效用原理
7.1.3 高教资源配置效率分析方法
7.2 区域高教资源配置相对效率实证分析
7.2.1 区域高教资源配置的效率概念与方法选择
7.2.2 DEA评价方法及相关概念
7.2.3 区域高教资源配置的相对效率分析
7.3 本章小结
8. 主要结论与政策建议
8.1 主要结论
8.2 政策建议
8.3 本章小结
参考文献
读博期间的科研情况
致谢
附录一、调查问卷
附录二、表格数据
【参考文献】：
期刊论文
[1]产权信念及其对公平偏好与自利偏好的挤出[J]. 李建标,庞荣辉,王鹏程,徐赛. 财经研究. 2012(05)
[2]论高等教育公平与效率的博弈[J]. 吴中波. 黑龙江高教研究. 2012(03)
[3]论高等教育资源配置的利益主体博弈与教育公平[J]. 刘禹宏,谢凡. 佳木斯教育学院学报. 2011(05)
[4]我们为何偏好公平:一个演化视角的解释[J]. 董志强. 经济研究. 2011(08)
[5]基于Logistic增长曲线模型的大学在校学生数量发展预测[J]. 彭怀祖. 教育与经济. 2011(03)
[6]高等教育制度不足与效率低下的关联问题——基于新制度经济学产权及博弈理论的探索[J]. 李楠,喻怡. 科教导刊(上旬刊). 2011(08)
[7]高等教育治理问题的博弈与选择[J]. 田联进. 河北科技大学学报(社会科学版). 2011(02)
[8]制度弹性研究分析[J]. 马朝博,阴明洲. 合作经济与科技. 2011(08)
[9]高等教育资源配置转型的基本规律及其发展趋势[J]. 康宁. 教育研究. 2011(04)
[10]和谐高等教育:从“纳什均衡”到“帕累托最优”——基于多重博弈的维度[J]. 龙春阳. 江苏高教. 2011(02)
博士论文
[1]大学组织变革中的博弈分析[D]. 张红峰.华东师范大学 2010
本文编号：3410054
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：175 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 引言
1.1 问题的提出
1.2 相关研究
1.3 研究特色与意义
1.4 研究思路和步骤
1.5 主要创新点
2. 相关概念与理论基础
2.1 高教资源及资源要素概念
2.2 高教资源配置及其相关概念
2.2.1 高教资源配置内涵及其本质特性
2.2.2 高教资源配置公平性与效率内涵
2.2.3 高教资源配置中的效用与偏好
2.2.4 高教资源配置的政策选择
2.3 高教资源配置系统及其目标与均衡
2.3.1 高教资源配置系统及系统要素
2.3.2 高教资源配置系统的目标
2.3.3 高教资源配置系统均衡与均衡准则
2.4 理论基础
2.4.1 集体行动与公共选择原理
2.4.2 政策制度的博弈原理
2.4.3 系统结构功能关系原理
2.5 高教资源配置均衡的方法
2.5.1 传统方法的分析
2.5.2 现代复杂系统建模方法及特点
2.5.3 博弈均衡方法
2.5.4 本文的方法选择
2.6 本章小结
3. 高教资源配置均衡的内在机理及激励与约束机制
3.1 影响高教资源配置均衡的主要因素
3.1.1 产权制度及制度变迁
3.1.2 高教资源配置的主体力量及其分化
3.1.3 高等教育市场有限性与政府调控失效
3.1.4 高校内部组织利益及领导的能力
3.2 实现高教资源配置均衡的前提条件
3.2.1 公平性偏好是均衡的必要前提
3.2.2 效率与公平的统一是均衡的重要条件
3.2.3 公平竞争与约束机制使均衡成为可能
3.3 高教资源配置均衡的形成过程
3.3.1 演化博弈基础
3.3.2 高教资源配置过程的演化与均衡的形成
3.4 高教资源配置均衡的激励与约束机制
3.4.1 高教资源管理机制的内涵
3.4.2 配置均衡激励与约束机制及其措施
3.5 本章小结
4. 配置主体与制度的互动奠定了均衡的基础
4.1 高教资源配置主体与制度环境的互动关系
4.1.1 主体偏好决定的行为特征与行为合力的作用
4.1.2 制度力与制度弹性及其对配置过程的作用
4.1.3 高教资源配置主体偏好行为与制度之间的互动
4.2 高校配置主体合力与制度力的共生演化
4.2.1 高校主体力量与制度力量的平衡模型
4.2.2 两种力量增长的平衡点及稳定性
4.2.3 两种力量增长速度关系的相轨分析
4.3 两种力量的互动促进均衡实现的实证分析
4.3.1 模型离散化
4.3.2 假设前提与实验步骤
4.3.3 结果分析
4.4 本章小结
5. 激励约束政策与资源增长的耦合性驱动了均衡实现
5.1 高教资源配置中政策特征与资源要素的功能特征
5.1.1 伴随我国高教体制改革的资源配置政策特征
5.1.2 系统资源要素的功能特征
5.1.3 不同政策约束的高教资源增长与积累特征
5.2 高教资源增长与教育政策的耦合关系
5.2.1 高教资源增长与高校规模增长的关系
5.2.2 高教资源增长与政府政策的耦合性
5.3 耦合性对均衡实现有驱动作用的实证分析
5.3.1 因果关系分析
5.3.2 流图分析
5.3.3 实验过程与结果分析
5.4 本章小结
6. 层次序性是实现公平与效率统一的条件
6.1 公平与效率关系理论与实践
6.1.1 公平与效率关系理论
6.1.2 公平与效率关系实践
6.2 公平和效率关系测度分析
6.2.1 公平与效率关系函数
6.2.2 相关的数学概念
6.2.3 高教资源配置决策偏好的序性质
6.2.4 高教资源配置决策偏好的层次概念格性质
6.3 高等教育成本分担配比的公平与效率关系实证分析
6.3.1 模型
6.3.2 数据调查与假设
6.3.3 计算过程与结果分析
6.4 本章小结
7. 均衡基础上的高教资源配置效率分析
7.1 高教资源要素配置的效率原理
7.1.1 高教资源要素关系原理
7.1.2 高教资源配置的效用原理
7.1.3 高教资源配置效率分析方法
7.2 区域高教资源配置相对效率实证分析
7.2.1 区域高教资源配置的效率概念与方法选择
7.2.2 DEA评价方法及相关概念
7.2.3 区域高教资源配置的相对效率分析
7.3 本章小结
8. 主要结论与政策建议
8.1 主要结论
8.2 政策建议
8.3 本章小结
参考文献
读博期间的科研情况
致谢
附录一、调查问卷
附录二、表格数据
【参考文献】：
期刊论文
[1]产权信念及其对公平偏好与自利偏好的挤出[J]. 李建标,庞荣辉,王鹏程,徐赛. 财经研究. 2012(05)
[2]论高等教育公平与效率的博弈[J]. 吴中波. 黑龙江高教研究. 2012(03)
[3]论高等教育资源配置的利益主体博弈与教育公平[J]. 刘禹宏,谢凡. 佳木斯教育学院学报. 2011(05)
[4]我们为何偏好公平:一个演化视角的解释[J]. 董志强. 经济研究. 2011(08)
[5]基于Logistic增长曲线模型的大学在校学生数量发展预测[J]. 彭怀祖. 教育与经济. 2011(03)
[6]高等教育制度不足与效率低下的关联问题——基于新制度经济学产权及博弈理论的探索[J]. 李楠,喻怡. 科教导刊(上旬刊). 2011(08)
[7]高等教育治理问题的博弈与选择[J]. 田联进. 河北科技大学学报(社会科学版). 2011(02)
[8]制度弹性研究分析[J]. 马朝博,阴明洲. 合作经济与科技. 2011(08)
[9]高等教育资源配置转型的基本规律及其发展趋势[J]. 康宁. 教育研究. 2011(04)
[10]和谐高等教育:从“纳什均衡”到“帕累托最优”——基于多重博弈的维度[J]. 龙春阳. 江苏高教. 2011(02)
博士论文
[1]大学组织变革中的博弈分析[D]. 张红峰.华东师范大学 2010
本文编号：3410054
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3410054.html
