“课程思政”背景下幼儿文学教学模式实践探索

发布时间：2021-09-27 20:02

　　在全方位、立体化的"大思政"理念背景下,幼儿文学课程要依据教学大纲和教学内容,充分挖掘课程中蕴含的思政要素,将其融入课程的讲解中,从而达到知识和价值引领的有效结合。本文从学校课程思政教育入手,分析和探讨了幼儿文学课程思政的可实施性和有效途径,以期达到助力学生全面发展的目的。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿文学课程的思政目标
二、幼儿文学教学中思政教育的可实施性
    （一）幼儿文学与专业思政理论课的任务一致
    （二）幼儿文学中蕴含丰富的隐性思想政治教育资源
    （三）幼儿文学教学积累了丰富的课程思政教学经验
三、幼儿文学课程结合思政教育的有效途径
    （一）深入挖掘，确定思政目标
    （二）围绕思政元素，精心选择教学内容
    （三）采用闲言碎语和文本具体分析相结合的教学方式
    （四）运用信息技术，优化教学质量，落实思想政治教育
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校“三全育人”的实践路径研究——以医药类高职院校为例[J]. 吕莹,刘刚.  辽宁高职学报. 2020(07)
[2]“垂范”在高等院校体育教学中的重要性[J]. 王稹.  湖北开放职业学院学报. 2020(11)
[3]高职院校项目课程改革的实践与思考——以《财产保险实务》为例[J]. 谢朝德.  经营管理者. 2010(23)

硕士论文
[1]我国民办高校思想政治理论课建设研究[D]. 韦光波.武汉理工大学 2019



本文编号：3410534