大学生消费道德教育系统研究

发布时间：2021-11-24 05:46

　　研究新世纪大学生消费道德教育,对有关大学生消费道德教育的理论观点进行系统性总结和回顾,有助于从教育目标、内容和方法等方面建构起当代中国大学生消费道德教育的实施框架,有助于引导大学生形成正确的人生观、价值观,对于促进经济发展和社会进步有着十分重要的意义。通过对有关消费与和谐思想的回顾,我们首先对消费道德、大学生消费道德教育和谐系统的内涵进行了探讨,指出大学生消费道德教育和谐系统主张从系统内在运行的整体性的视角来看待消费道德教育工作,并提出了建构大学生消费道德教育系统的三点基本假设。其次,我们对大学生消费道德教育和谐系统的测定指标进行了分析,指出正是由于大学生消费状况的不和谐（包括消费道德认知、消费道德心理、消费道德行为）、大学生消费道德教育状况的不和谐（包括教育内容、教育途径和方法、教育效果、教育对象）、消费道德教育系统外部环境变化导致的不和谐,所以我们有必要建构大学生消费道德教育的和谐系统,以提高大学生消费道德教育工作的实效性。最后,我们对大学生消费道德教育和谐系统的三个子系统进行了分析。在导航系统中,我们提出了消费道德教育目标设想,即消费道德教育要走进大学生的日常生活,要提升大学生的... 

【文章来源】：电子科技大学四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘 要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 问题的提出
    1.2 已有研究综述
    1.3 研究的意义
    1.4 研究的技术路线和方法
        1.4.1 研究的技术路线
        1.4.2 研究方法
第二章 大学生消费道德教育和谐系统建构的理论基础
    2.1 相关理论思想的研究回顾
        2.1.1 东西方消费思想的研究回顾
            2.1.1.1 节俭消费的思想
            2.1.1.2 侈糜消费的思想
            2.1.1.3 适度消费的思想
        2.1.2 有关和谐思想的研究回顾
        2.1.3 关于消费道德的探讨
    2.2 大学生消费道德教育和谐系统的内涵
    2.3 大学生消费道德教育和谐系统建构的基本假设
第三章 大学生消费道德教育和谐系统建构的必要性分析
    3.1 大学生消费道德教育和谐系统的测定指标分析
    3.2 现有大学生消费道德教育系统的不和谐状态分析
        3.2.1 大学生消费状况的不和谐
            3.2.1.1 部分大学生消费道德认知与社会消费道德要求之间的疏离
            3.2.1.2 大学生在消费道德心理上存在不同程度的困扰
            3.2.1.3 部分学生自律意识较差存在不良消费行为
        3.2.2 大学生消费道德教育状况的不和谐
        3.2.3 消费道德教育系统外部环境变化导致的不和谐
            3.2.3.1 我国正处于从计划经济体制向市场经济体制转轨的重要时期
            3.2.3.2 我国正处于从工业社会向信息社会转型的重要时期
            3.2.3.3 我国正处于从传统文化向中西文化交融转化的关键时期
第四章 大学生消费道德教育的导航系统
    4.1 大学生消费道德教育的指导思想：社会主义荣辱观
    4.2 大学生消费道德教育的终极目标设想
        4.2.1 走进生活——消费道德教育的基础
        4.2.2 提升精神——消费道德教育的追求
        4.2.3 有道德的消费者——消费道德教育的本真
    4.3 大学生消费道德教育的原则遵循
        4.3.1 个体取向与集体取向的辩正统一
        4.3.2 工具合理性与价值合理性的协同发展
    4.4 大学生消费道德的教育内容构想
        4.4.1 消费道德认知内容
            4.4.1.1 消费理财教育
            4.4.1.2 全面消费教育
            4.4.1.3 审美消费教育
            4.4.1.4 绿色消费教育
            4.4.1.5 消费的法律意识教育
        4.4.2 消费道德规范内容
            4.4.2.1 艰苦奋斗
            4.4.2.2 量入为出
            4.4.2.3 正当消费
            4.4.2.4 诚信守纪
第五章 大学生消费道德教育的支持系统和实现系统
    5.1 大学生消费道德教育的支持系统
        5.1.1 社会支持系统
        5.1.2 家庭支持系统
        5.1.3 制度规范系统
    5.2 大学生消费道德教育的实现系统
        5.2.1 实践教育法
        5.2.2 网络渗透法
        5.2.3 以问题为中心的教育方法
        5.2.4 心理调节法
第六章 结论
致谢
参考文献
攻硕期间取得的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]阻碍国家助学贷款业务开展的抵押因素分析[J]. 李烁.  湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2005(S1)
[2]从消费道德教育抓大学生思想政治教育[J]. 高文莲,安建民.  吕梁高等专科学校学报. 2004(04)
[3]论大学生消费道德教育[J]. 戴世勇.  扬州大学学报(高教研究版). 2004(05)
[4]高校消费道德教育论[J]. 赵志毅,王淳.  江苏高教. 2004(01)
[5]江泽民消费伦理思想简论[J]. 刘镇江.  湖南社会科学. 2003(06)
[6]消费行为合理性的伦理学分析[J]. 陈剑旄.  株洲工学院学报. 2003(04)
[7]应加强对大学生的消费道德教育[J]. 刘飞燕.  思想理论教育导刊. 2003(08)
[8]当代青少年德育问题及对策[J]. 刘可波.  胜利油田师范专科学校学报. 2003(02)
[9]大学德育与大学生诚信品德的培养[J]. 杨建平.  扬州大学学报(高教研究版). 2003(02)
[10]倡导勤俭自强的消费伦理观——关于合肥地区大学生问卷调查的思考[J]. 武惠庭.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2002(06)



本文编号：3515355