基于PDCA的角色互换教学法在教学查房中的应用

发布时间：2022-01-27 01:09

　　目的探讨基于PDCA管理理论提出的角色互换教学法在教学查房中的应用效果。方法选取2017年1月—2018年12月医院临床医学专业119名实习生作为研究对象,将其分为实验组（59例）及对照组（60例）,实验组采用角色互换教学法,对照组采用传统教学法,并比较两组的教学效果。结果实验组在提升学习兴趣、临床思维能力、自主学习能力、沟通表达能力、团队协作能力等方面均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于PDCA管理理论的角色互换教学法能明显提升教学查房效果。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(29)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 Plan（计划）
        1.2.2 Do（执行）
        1.2.3 Check（检查）及Action（处理、提高）
    1.3 观察指标
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 研究对象基本资料
    2.2 教学查房效果分析结果
3 讨论
    3.1 角色互换教学法有助于提高学生主动学习的能力
    3.2 角色互换教学法有助于培养和提高学生的临床思维能力
    3.3 角色互换教学法有助于提高学生的沟通能力和协作精神
    3.4 角色互换教学法有助于增加学生的学习兴趣
    3.5 角色互换教学法对带教教师整体素质提出了更高的要求


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3611463