“新工科”背景下电工电子学实验教学改革探索

发布时间：2022-04-18 20:50

　　从电工电子学的实验教学实践出发,以"新工科"人才培养理念为指引,探索新工科背景下电工电子学课程实验教学的运行模式.以实验教学中存在的几点问题出发,从实验内容,教学方法以及成绩考核办法3个方面探索电工电子学实验教学改革的新思路. 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引 言
1 电工电子学实验教学中存在的问题
    1.1 内容多,学时少,学生积极性不高
    1.2 基础验证实验为主,综合创新实验少
    1.3 实验报告千篇一律,成绩评定随意性大
2 实验课教学改革方案
    2.1 层次化实验内容,增加学生自主设计和发挥的内容
    2.2 学生为主体,教师为主导,增强学生实践能力的教学方式
    2.3 持续全面的成绩评定方法
3 总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科视角下拔尖人才培养的探索与实践——以弹性力学有限单元法理论及工程应用课程为例[J]. 刘学文,王旭,罗素云.  高教学刊. 2019(06)
[2]应用型本科院校电工电子实践教学改革与创新研究[J]. 杨特育,杜奕智,董海燕.  唐山师范学院学报. 2018(04)
[3]基于虚拟仿真的电工电子实验教学改革与实践[J]. 朱礼亚,闫茂德,关丽敏.  实验科学与技术. 2018(02)
[4]“新工科”背景下非电类工科专业《电工电子实训》课程教学改革探索[J]. 王俊,陈文波,蒲勇,韩涛,倪海涛,吕海洋.  科技视界. 2017(22)
[5]“电工学”课程多层次教学改革研究与探索[J]. 刘波,吴显金,胡燕瑜.  电气电子教学学报. 2017(03)



本文编号：3646344