临床路径教学在普外科临床带教中的应用效果评价

发布时间：2022-05-06 20:59

　　目的评价临床路径教学在普外科临床带教中的应用效果。方法从2017年4月—2018年4月我院普外科实习医学生中随机抽取64例作为研究对象。32例采用传统带教模式作为参照组,32例采用临床路径教学法作为研究组,评价2组普外科临床带教考核试卷得分和临床带教满意度。结果研究组普外科医学理论知识（15.18±3.09）分、普外科医学操作技术（15.03±3.6）分、安全管理与规章制度（16.46±2.08）分、文书报告书写（16.56±2.27）分、无菌操作规范（16.09±2.16）分、案例分析题（15.07±2.24）分,临床带教满意度（91.14±7.17）分,均明显高于参照组（P <0.05）。结论临床路径教学在普外科临床带教中的应用效果显著,可推广应用。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料和方法
    1.1 资料
    1.2 方法
    1.3 评价标准
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 评价两组普外科临床带教考核试卷得分
    2.2 对比两组实习医生对普外科临床带教满意度
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床路径法在泌尿外科临床教学中的应用[J]. 蔡瑞明.  中国继续医学教育. 2019(25)
[2]问题导向下典型案例带教模式对普外科护生专业素质提升及教学质量影响[J]. 顾燕儿,蒋红娜,王青青,潘丽莲.  护士进修杂志. 2018(19)
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[4]临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用思考[J]. 李晓花,朱莉,袁琪惠.  中国卫生产业. 2018(25)
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[6]PBL教学法联合思维引导式教学法在普外科临床实习带教中的意义[J]. 苏德望,王跃生,李英夫,陈颖,杨春佳.  黑龙江医药科学. 2018(01)
[7]临床路径联合讨论式教学在普外科临床教学中的应用研究[J]. 陶平.  齐齐哈尔医学院学报. 2018(01)
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本文编号：3651206