归纳总结法在地质学基础教学中的应用研究

发布时间：2022-05-08 13:14

　　以地质学基础教学为案例,根据地质学基础课程特点,提出将归纳和对比的方法应用于实际教学实践中,从而使学生可以熟练系统地掌握三大类岩石的知识要点,并促进学习行为方式的改变. 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 归纳总结法的任务
2 归纳总结法的形式
    2.1 摘要式
    2.2 提纲式
    2.3 表解式
    2.4 图解式
    2.5 综合式
3 归纳总结法案例教学的实践应用
    3.1 表解三大类岩石产状、结构、构造教学案例
    3.2 三大类岩石演化综合式归纳教学案例
        3.2.1 单线分段图
        3.2.2 复式并列图
        3.2.3 变式线段图
4 教学改革的目标和成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]归纳总结法在有机化学教学过程中的重要性[J]. 田丽,刘桂艳,邱頔.  教育教学论坛. 2020(18)
[2]以地理学科核心素养为导向的教学审思[J]. 吴岱峰.  地理教学. 2019(01)
[3]地理科学专业地质学基础课程教学方法探索[J]. 陈鹏宇.  高师理科学刊. 2017(03)
[4]归纳总结法在中医妇科教学中的应用探讨[J]. 刘海燕,王利春,李杨琪.  中国中医药现代远程教育. 2017(06)
[5]演绎法和归纳法在地理规律知识教学中的应用与讨论[J]. 王向东,王海霞.  地理教学. 2016(04)
[6]“地质学基础”理论课教学方法研究[J]. 张庆辉,程莉,朱晋,赵捷,武羡慧.  中国地质教育. 2015(01)
[7]分析归纳法和连续比较法:质性研究的路径探析[J]. 林小英.  北京大学教育评论. 2015(01)
[8]高校教学方法改革探讨[J]. 姚利民,段文彧.  中国大学教学. 2013(08)

硕士论文
[1]论归纳法与演绎法的辩证统一[D]. 尹来也.南昌大学 2010



本文编号：3651730