特殊时期线上授课模式的探索与思考

发布时间：2022-07-08 09:41

　　为了保证在特殊时期教学的正常秩序,积极响应"停课不停教、停课不停学"的号召,中国石油大学2020年第一学期采用线上授课模式进行教学。该校教师积极响应学校的号召,全面开展线上授课模式。在充分做好线上授课准备工作的基础上,采用雨课堂和腾讯会议相结合等多种方式开展线上教学活动。在授课的同时,会通过定期发布课程相关公告及开展课堂习题讨论区对学生的学习进行跟踪管理。最终根据已有的教学模式形成对线上教学管理模式初步的探讨。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、线上教学前的准备
二、线上授课的实施
    （一）课前、课后的教学
    （二）线上授课的实施
    （三）成绩多元化评价
三、线上学习过程的跟踪管理
    （一）按时发布课程公告
    （二）发布相关课堂习题
    （三）开展讨论区
    （四）线上教学的运行与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]论远程教育学习者自主学习能力的缺失与培养[J]. 章坤.  高等继续教育学报. 2019(06)
[2]基于在线学习的高等教育改革创新与内涵发展初探[J]. 胡志远,沈祁萌,鄂东,刘栋.  大学教育. 2018(10)
[3]基于微课和雨课堂的大学计算机混合实验教学模式[J]. 卢行伟,田茂毅,李庆.  实验技术与管理. 2018(06)
[4]基于“雨课堂”混合式教学模式设计与实践[J]. 邓亮.  中国人民公安大学学报(自然科学版). 2017(02)
[5]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[6]研究性教学模式在实验教学方法改革中的应用[J]. 崔学荣,曹爱请,李娟,吴春雷.  实验技术与管理. 2016(01)
[7]对本科毕业设计工作的若干思考[J]. 毛小庆.  高等理科教育. 2006(01)



本文编号：3656789