美国研究型大学本科教学保障制度及启示

发布时间：2022-08-13 13:40

　　本文以本科教学保障制度为研究对象,以美国研究型大学本科教学保障制度为参照系,选取美国研究型大学的招生制度、课程设置、教师制度、教学管理制度、非正式教学作为研究重点,紧扣研究型大学的特点,从历史与现实、宏观与微观、理论与实践等方面对美国研究型大学本科教学保障制度进行了深入的研究。并结合我国研究型大学的本科教学的实际情况,提出对我国研究型大学本科教学改革的思考。 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
第一章 美国研究型大学
    一、美国研究型大学的历史源流
    二、美国研究型大学的特征
第二章 美国研究型大学的本科教学改革
    一、研究型大学的本科教学
    二、美国研究型大学本科教学改革
    三、改革后的成效
第三章 美国研究型大学本科教学保障制度
    一、美国研究型大学的招生制度
    二、美国研究型大学课程设置
    三、美国研究型大学的教师制度
    四、美国研究型大学的教学管理制度
    五、美国研究型大学的非正式教学资源
第四章 美国研究型大学本科教学保障制度对我国的启示
    一、我国研究型大学本科教育的现状
    二、加强我国研究型大学本科教学质量保障的思考
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新西兰高等教育管理概况[J]. 鹿海青.  高校理论战线. 2000(07)
[2]研究型大学的特征分析[J]. 李寿德,李垣.  比较教育研究. 1999(01)
[3]网上信息: 美国麻省理工学院本科教育新特色[J]. 吴晓郁.  上海高教研究. 1997(08)



本文编号：3677139