青年教师专业发展能力提升路径研究——以“一流本科建设”为视阈

发布时间：2022-09-30 12:44

　　当前,一流本科建设开启了高校推进高质量发展的新阶段。作为一流本科建设的中坚力量,青年教师的专业发展能力是影响高校本科教育教学发展的关键因素。对照新标准和要求,青年教师在专业课育人、智慧教学和科教融合等专业能力上存在诸多问题。因此,如何提升青年教师专业发展能力,对于推动高校一流本科教育高质量发展具有重要意义。 

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【文章目录】：
一、“一流本科建设”视阈下教师专业能力评价标准的转向
    1. 专业课育人能力：
    2.“互联网+”教学能力：
    3. 科教与产教融合能力：
二、“一流本科建设”视阈下青年教师专业能力的现实问题
    1. 专业课程思政能力“软”。
    2. 智慧教学有效融合能力“散”。
    3. 科教跨界融合产出能力“虚”。
三、“一流本科建设”视阈下青年教师专业能力提升路径
    1. 构建分类岗位的教师能力评价体系。
    2. 构建实践导向的专业能力培训机制。
    3. 创新青年教师发展资助体系。
    4. 提升教师专业发展自主能力。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校专业课教师的课程思政能力表现及其培育路径[J]. 何源.  江苏高教. 2019(11)
[2]在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[J]. 陈宝生.  中国高等教育. 2018(Z3)
[3]“互联网+”背景下青年教师专业素养发展途径的思考[J]. 覃恺,吴美媛,林国和.  广西教育学院学报. 2017(06)



本文编号：3683576