应用型人才培养模式下线性代数课程教学改革研究——以山西农业大学信息学院为例

发布时间：2023-01-03 10:54

　　基于独立学院应用型高级人才培养的发展目标,结合山西农业大学信息学院的学生特点和线性代数教学现状,指出了线性代数教学存在的问题,如对线性代数发展史了解不够透彻,对线性代数课程的认识不清,基础理论与实践操作不连贯,教学模式单一,课程考核方式单一。提出了线性代数教学改革措施:应适当引入线性代数发展史,加强基础理论为实践操作服务,整合优质教育资源,优化教学方法,加强课程考核评价方式的多元化。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 线性代数教学存在的问题
    1.1 对线性代数发展史了解不够透彻
    1.2 对线性代数课程的认识不清
    1.3 基础理论与实践操作不连贯
    1.4 教学模式单一
    1.5 课程考核方式单一
2 线性代数教学改革措施
    2.1 适当引入线性代数发展史
    2.2 加强基础理论为实践操作服务
    2.3 整合优质教育资源
    2.4 优化教学方法
    2.5 加强课程考核评价方式的多元化
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]独立学院线性代数课程实践性教学改革研究——以广西大学行健文理学院为例[J]. 卢月莉.  科教导刊(下旬). 2018(12)
[2]应用型本科院校线性代数课程教学的实践与改革[J]. 黄秀花.  教育教学论坛. 2018(28)
[3]应用型人才培养模式下线性代数教学改革的探讨[J]. 安凤娇,崔占豪.  科技创新导报. 2018(15)



本文编号：3727334