计算机网络课程实验教学的研究和实现

发布时间：2017-05-17 23:08

  本文关键词：计算机网络课程实验教学的研究和实现，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪是以科技创新为主导的世纪，我国响应国际的发展形势，实施“科教兴国”与“人才强国”战略，在人口的快速增长的同时，，促进科技、社会、教育不断地快速发展。教育是实行“科教兴国”与“人才强国”战略的手段。高校作为高等教育的载体，实验管理能力已经代表这一个国家的科技水平，因此高校的实验与科研教学的发展越来越得到中国政府的重视，努力培养研究性科技人才成为我国第十二五计划中最迫切的任务，同时也成为每个高校的第一任务。计算机网络在高校教学中的应用，大大提高了工作效率和人才培养质量，计算机网络技术已经成为核心的理论基础和工程技术信息的可视化领域。一个全面的计算机网络课程和实践，实验课程是重中之重，基于计算机网络实验教学的研究，对于推动计算机网络技术教育未来的发展具有非常重要的现实意义。 立足于当今科技和人才之争剧烈的时代背景以及计算机网络课程的网络实验课程的现状，主要是在解决计算机网络实验的技术和技能的提高方面做了一个研究和探索。在心理学和教育学理论的支撑下，探讨了计算机网络课程实验的教学设计和计算机网络课程虚拟实验教学系统两方面的研究。在计算机网络课程实验的教学设计方面，先从教什么、学什么入手，对学习者、学习任务、学习背景进行分析，确定教学目标，系统地梳理了教学内容，结合教学模式在教学过程中设计了的合理的教学方案。在计算机网络课程实验教学系统研究方面，研究了虚拟实验室的国内外现状和几款与实验教学相关的仿真软件，并利用这些仿真软件实现计算机网络实验的教学。
【关键词】：计算机网络实验 教学设计 虚拟实验室 仿真软件
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TP393-4;G642
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 绪论7-13
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的和意义8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 1.3 计算机网络课程实验教学的现状和思考9-11
• 1.4 研究内容和研究方法11-13
• 1.4.1 研究内容11-12
• 1.4.2 研究方法12-13
• 2 理论基础13-18
• 2.1 心理学基础13-15
• 2.2 教育学基础15-18
• 3 计算机网络课程实验教学的教学设计研究18-41
• 3.1 计算机网络课程实验教学的学情分析18-20
• 3.1.1 学习者分析18-19
• 3.1.2 学习任务分析19
• 3.1.3 学习背景分析19-20
• 3.2 计算机网络课程实验教学的目标分析20-21
• 3.2.1 计算机网络课程实验知识与技能目标20
• 3.2.2 计算机网络课程实验过程和方法目标20-21
• 3.2.3 计算机网络课程实验态度情感价值观目标21
• 3.3 计算机网络课程实验教学内容的梳理21-31
• 3.3.1 网络布线工程实验21-23
• 3.3.2 网络系统集成实验23-25
• 3.3.3 网络服务器实验25-26
• 3.3.4 网络协议实验26-28
• 3.3.5 网络信息安全实验28-31
• 3.4 计算机网络课程实验教学过程的设计31-40
• 3.4.1 创设问题情境31-33
• 3.4.2 分析实验任务，发现问题33-35
• 3.4.3 制定计划，设计方案35-39
• 3.4.4 完成实验，经验交流39
• 3.4.5 总结和评价39-40
• 3.5 计算机网络课程实验教学评价的设计40-41
• 3.5.1 教师评价40
• 3.5.2 小组评价40
• 3.5.3 自我评价40-41
• 4 计算机网络课程实验教学的虚拟实现研究41-50
• 4.1 虚拟实验室41-43
• 4.1.1 虚拟实验室的国内外研究现状41-42
• 4.1.2 网络虚拟实验室的研究42-43
• 4.2 网络仿真软件的研究43-47
• 4.2.1 虚拟主机类仿真软件43-44
• 4.2.2 虚拟网络设备类仿真软件44-46
• 4.2.3 虚拟网络协议类仿真软件46-47
• 4.3 网络课程实验教学的实现47-50
• 4.3.1 网络布线工程实验教学的实现47-48
• 4.3.2 网络系统集成实验教学的实现48
• 4.3.3 网络服务器实验教学的实现48
• 4.3.4 网络协议实验教学的实现48-49
• 4.3.5 网络信息安全实验教学的实现49-50
• 5 总结与展望50-51
• 5.1 总结50
• 5.2 展望50-51
• 参考文献51-54
• 在读期间发表的论文54-55
• 后记55

【参考文献】

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本文编号：374669