中世纪大学教师研究

发布时间：2017-05-18 01:02

  本文关键词：中世纪大学教师研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学教师是大学的重要组成成员，最早出现于中世纪，并作为知识的载体活跃在中世纪欧洲的历史舞台上。中世纪大学教师是西欧城市复苏和文化复兴的产物。11世纪随着欧洲城市发展和学术复兴，大批翻译家和学者开始从事教学活动，，他们以渊博的学识和卓著的声望吸引了大量追随者，他们就是早期中世纪大学的教师。中世纪大学教师为维护自身利益，与教会和世俗王权展开博弈，并获得多项民事特权和学术特权。特权不仅维护了教师群体的利益，还促进了大学的发展。在书籍昂贵的中世纪，教师是传授知识的重要载体，学生依靠教师吸纳知识。在教学活动中，教师扮演着重要的角色，他们是教学活动的主导者，承担主要的教学任务。教师通过讲授法与辩证法进行教学，不仅为学生提供多学科的知识，而且培养学生灵活的辩证思维。随着中世纪大学的发展，教师团体的管理趋于规范。教师的任职要求逐渐严格，大学教师不仅应具有渊博的知识，还需具有一定的教学能力和良好的道德情操。教师的待遇也得到相应提高，教师收入的来源趋于稳定。中世纪大学教师的出现与发展不仅影响着中世纪大学的成长，而且影响着中世纪晚期的社会。 本文以中世纪大学教师为研究对象，着重探讨教师的出现、特权、教学、管理以及特征与影响。本论文的写作将可以为人们更多地了解中世纪大学和中世纪大学教师贡献力量。
【关键词】：中世纪大学 教师 特权 教学 管理
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 前言10-21
• 第一章 中世纪大学教师的出现21-26
• 第一节 中世纪大学教师出现的社会背景21-22
• 一、 城市复苏与知识阶层出现21-22
• 二、 学术复兴22
• 第二节 中世纪大学教师的来源及早期教师群体的代表22-26
• 一、 中世纪大学教师的来源22-23
• 二、 中世纪大学早期教师群体的代表——阿伯拉尔23-26
• 第二章 中世纪大学教师的特权26-34
• 第一节 中世纪大学教师的民事特权27-30
• 一、 居住权27-28
• 二、 司法审判权28
• 三、 免税权和免役权28-29
• 四、 其他民事特权29-30
• 第二节 中世纪大学教师的学术特权30-34
• 一、 控制考试的权利30
• 二、 授课通行权30-31
• 三、 学位授予权31
• 四、 参与学校会议的特权与晋升权31-32
• 五、 罢课权与迁徙权32-34
• 第三章 中世纪大学教师的教学34-46
• 第一节 中世纪大学教师的教学内容34-40
• 一、 文学教师的教学内容35-36
• 二、 法学教师的教学内容36-37
• 三、 医学教师的教学内容37-39
• 四、 神学教师的教学内容39-40
• 第二节 中世纪大学教师的教学方法40-44
• 一、 讲授法40-42
• 二、 辩论法42-43
• 三、 直观演示法43-44
• 第三节 中世纪大学教师的教学环境44-46
• 一、 学校环境44-45
• 二、 教室设施45-46
• 第四章 中世纪大学教师的管理46-58
• 第一节 中世纪大学的教师组织46-48
• 一、 教授会46-47
• 二、 博士协会47-48
• 第二节 中世纪大学教师的任职要求48-54
• 一、 知识水平要求49-51
• 二、 教学实践水平的要求51-52
• 三、 道德水平要求52-53
• 四、 其他方面的要求53-54
• 第三节 中世纪大学教师的收入来源54-58
• 一、 学生支付54-55
• 二、 政府支付55-57
• 三、 其他来源57-58
• 第五章 中世纪大学教师的特征与影响58-64
• 第一节 中世纪大学教师的特征58-60
• 一、 世俗性与宗教性58
• 二、 国际性和区域性58-59
• 三、 自治性与依附性59
• 四、 进步性与保守性59-60
• 第二节 中世纪大学教师的影响60-64
• 一、 中世纪大学教师是推动中世纪大学产生、发展的重要力量60-61
• 二、 中世纪大学教师是促进中世纪学术繁荣的重要力量61-62
• 三、 中世纪大学教师是服务于社会的重要群体62-64
• 参考文献64-66
• 致谢66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张斌贤,孙益;西欧中世纪大学的特权[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年04期

2 张小杰;;中世纪大学的教师薪俸制[J];清华大学教育研究;2007年04期

  本文关键词：中世纪大学教师研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：374809