思想政治教育视域中大学生自我价值感研究

发布时间：2023-10-29 10:37

　　培育大学生良好的自我价值感是思想政治教育的基本目标之一。本文运用马克思主义基本原理和思想政治教育基本原理和方法,结合大学生身心发展规律,提出了培育和发展大学生自我价值感的一般原则,特别是从定性的角度,坚持以学生的主体地位为中心,提出了在思想政治教育视域中培育大学生自我价值感的情感场理论、主体性课程和一般途径。这不仅在指导塑造大学生健康人格的实践中显示其独到的价值,而且对于为大学生自我价值感的深入研究奠定了重要的基础。基于此,本文主要阐述了以下几个问题:一,自我价值感的内涵与功能;二,培育大学生自我价值感的原则;三,培育大学生自我价值感的主体性课程论;四,情感场对培育大学生自我价值感的作用及其构建;五,培育大学生自我价值感的途径。

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 自我价值感内涵与功能
    1.1 自我价值感的内涵
    1.2 自我价值感的结构
    1.3 自我价值感的功能
第二章 大学生自我价值感状态与思想政治教育培育大学生自我价值感原则
    2.1 大学生自我价值感状态
    2.2 思想政治教育培育大学生自我价值感原则
第三章 思想政治教育培育大学生自我价值感的主体性课程论
    3.1 培育大学生自我价值感的主体性课程设计的理论基础
    3.2 主体性课程观对培育大学生自我价值感的作用
    3.3 主体性课程设计理念及其实施
第四章 思想政治教育中的情感场对培育大学生自我价值感的作用及其构建
    4.1 思想政治教育中情感场的内涵
    4.2 思想政治教育中情感场对培育大学生自我价值感的作用
    4.3 思想政治教育中情感场的构建
第五章 思想政治教育培育大学生自我价值感的途径
    5.1 思想政治教育是培育大学生自我价值感的基础和保障
    5.2 思想政治教育培育大学生自我价值感的途径
第六章 结束语
参考文献
注释
发表论文



本文编号：3857911