高校人文社会科学教育促进制度变迁的作用机制研究

发布时间：2024-03-07 05:31

　　人、制度与经济活动(行为)三者之间的相互关系一直为人们所普遍关注。制度变迁理论的核心就是研究制度与人的行为之间的互动作用。我国改革开放30年来,计划经济体制向市场经济体制的转型使得经济得到了迅速发展。我国学者更多地关注了制度的经济增长效应,而对于人与制度(变迁)关系的研究相对较少。 近年来,国家又在进行新一轮政治体制改革(如大部制改革等),再一次将制度变迁纳入政府的工作重点。在制度变迁过程中,人——弗里格斯特、姚洋所称的政治家中的关键行动者——扮演了最为重要的角色。拉坦等人的研究表明,人所具备的人文社会科学知识对制度变迁有着深远而基础性的影响。在现代条件下,教育无疑是传递文化、修习知识最主要的途径之一,人文社会科学教育是人文社会科学知识的主要供给源。从客观上讲,我国人文社会科学教育的发展并不令人满意。人文社会科学教育对制度变迁的影响的研究,相对于我国政治、经济体制改革的理论需要来讲显得有些滞后。基于现实和理论的双重需要,本文将人文社会科学教育作为制度行为人的制度能力供给源,将人文社会科学教育分工作为制度变迁的重要影响因素,揭示人文社会科学教育推动制度变迁的内在机制,以及高校人文社会科学...

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【学位级别】：博士

【部分图文】：

图6一1体制转型指数与专任教师当量数回归结果

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图6一2体制转型指数与毕业生当量数回归结果

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图6一3制度因素主成份得分与专任教师当量数回归结果

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图6一4制度因素主成份得分与毕业生当量数回归结果

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本文编号：3921458