大学教师社会角色百年回顾——以福建师范大学为例

发布时间：2024-05-19 09:36

　　“无论何时何地,每个人都有意无意地扮演着某种角色”,大学教师也是如此。社会学中将“角色”定义为与人们的某种社会地位、身份相一致的一套权利和义务的规范与行为模式,是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成整个社会群体或组织的基础。毫无疑问,大学教师是社会的一个特殊群体,它应有属于这个特殊群体的本质特征。 大学因知识的传承而产生。自1895年中国近代第一所大学诞生的百余年来,大学对于社会发展的贡献始终是其他社会组织所不能替代的。大学作为社会发展的“动力站”,其价值取向可以在很大程度上影响社会发展的速度与方向。作为一种社会组织,大学内部人员的社会角色与职业状态也会直接影响高等教育功能的实现。从这个意义上看,作为高等教育组织中的重要组成部分,大学教师这个群体的社会角色需要我们认真地加以分析。只有准确地把握了他们的社会生存状态,才有可能对高等教育对于社会的可能贡献作出客观的分析与预测。 本文以百年老校福建师范大学为例,就百年社会变迁中大学教师社会角色的变化进行探讨。将百年时间跨度分为民国成立初期、新文化运动和大革命时期、国民政府时期、新中国成立至文化大革命时期、改革开放以后至今等几个时间节点,借...

【文章页数】：32 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
中文文摘
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、相关研究综述
    三、研究思路
    四、研究价值和意义
第二章 社会变迁与大学教师社会角色的转变
    第一节 忠君与爱国:封建社会末期大学教师的角色特征
        一、陈宝琛的忠君之道
        二、陈宝琛的爱国之行
    第二节 知识人的扮演:近代大学教师的相对纯粹角色
        一、近代大学教师的爱国情怀
        二、近代大学教师的民众情怀
    第三节 政治人角色的尴尬:新中国成立后的大学教师
        一、新中国成立之初大学教师的自身角色期待
        二、中国共产党领导下的大学教师思想重构
        三、殉葬品和掘墓人:文化大革命中的大学教师
    第四节 知识人、政治人和经济人:当代大学教师的角色冲突
        一、知识人角色的向往
        二、政治人角色的期待
        三、经济人角色的扮演
第三章 实然与应然:新时期大学教师社会角色的定位
    第一节 困境与超越:大学教师道义之身的重塑
        一、当前大学教师的道德困境
        二、大学教师的道德超越
    第二节 志业与谋生:大学教师职业理想的抉择
        一、“大学教师”变为谋生的职业
        二、志业必须作为大学教师坚定的选择
结束语
参考文献
致谢



本文编号：3977930