美国印第安保留地高等教育发展研究

发布时间：2024-07-10 19:00

　　民族高等教育是现代高等教育体系中的一个重要组成部分，在促进民族地区经济发展、提高少数民族素质、维护少数民族地区稳定以及促进民族团结和民族融合等方面发挥着重要作用。但少数民族高等教育不能简单地等同于普通高等教育，它有自己独特的发展规律。对少数民族高等教育的研究，有利于丰富和发展高等教育理论，促进整个高等教育事业的健康发展。 美国印第安人在整个人口中所占的比重相当小，在教育尤其是高等教育系统中所占的比重更是微乎其微，多年来也一直很少有学者专门从事这方面的研究。因此，美国印第安人在高等教育中的弱势地位和不幸遭遇在整个社会中一直没有引起足够的重视，社会对印第安人在教育方面的帮助也十分有限。教育资金匮乏和印第安人师资力量短缺一直是制约印第安人高等教育发展的瓶颈。近些年来，也有一些学者开始关注印第安人高等教育事业，从政治、经济和文化等角度展开一定的研究，取得了一些很有价值的理论成果，为研究美国印第安人乃至整个少数民族高等教育都提供了很有价值的理论参考，并为这一研究提供了一些很有价值的素材。但这些研究往往只是从某一特定的角度某一方面进行个案研究，对印第安保留地高等教育缺乏系统而又全面的研究，...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4一1:美国部落学院分布情况

定程度上扭转被现代教育边缘化的局面。部落学院.主要分布在美国北部地区的12州:亚历桑那、加利福尼亚、堪萨斯、南北达科他、明尼苏达、密歇根、蒙大拿、华盛顿、威斯康星、新墨西哥和内布拉斯加州(图4一1)。.部落学院入学率增加最多的州为:加利福尼亚、蒙大拿、新墨西哥和南北达科他五个州。....

图5一21997年美国各族裔6年完成学业者比例资料来源:Nationaleoll铭iat

在1991一1992年入学的新生中，仅有36%的印第安学生能够在1997年毕业，与1993年的数字相当。不但远不及全国平均水平(56%)，而且也低于非裔(40%)和西语裔(45%)。②(图5一2)赌献︸。嫩.图5一21997年美国各族裔6年完成学业者比例资料来源:Nation....

本文编号：4004583