清末民初广东师范教育研究

发布时间：2025-03-18 23:44

　　本文是以1901年—1922年广东的师范教育为对象的专题研究。 中国自古就有尊师重道的传统，但培养师资的专门机构一直到清末才出现。1897年，上海南洋公学师范院的创立，揭开了中国近代师范教育的序幕。中国近代正规的师范教育则是伴随着近代学制的诞生开始的，晚清政府和民初国民政府颁布的师范学制，确保了中国近代师范教育的独立地位，中国师范教育开始兴起并得到初步发展。近代广东师范教育正是在全国师范教育兴起的大背景下，开始了自己的发展之路。 古代广东学校教育发展较迟，但宋以后发展加快，基本适应了古代广东政治、经济、文化等发展的需要。在这一过程中，古代广东的教师们在传播文明、传承文化方面发挥了重要作用。到了清木，传统教育日渐衰落，新式教育逐渐兴起，而新式学堂的广泛建立，必然要求大量的师资供应。1901年，广东出现了第一所师范学堂。之后，全省各地开始普遍设立各级各类师范教育机构。据统计，到1922年，广东境内设立或存在过150余所师范学校，培养师范生数千人。 近代广东师范教育起步较早，体系完整，师范学校分布均匀，办学成就突出，尤其是在女子师范教育方面，更是开近代...

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    (一) 研究对象和选题意义
    (二) 学术史回顾
一、中国近代师范教育的兴起、确立及初步发展
    (一) 近代师范教育思潮的兴起
    (二) 清末师范教育政策、法规的制定及师范教育体系的初步确立
    (三) 民国初年师范教育的学制及发展状况
二、清末民初广东师范教育的产生及发展
    (一) 古代广东的教育及师资概况
    (二) 清末广东师范教育的兴起
    (三) 民国初年广东师范教育的发展
三、“高师”与“二师”:近代广东师范教育的代表
    (一) 广东高等师范学校
    (二) 广东省立第二师范学校
四、清末民初广东师范教育的特点
五、清末民初广东师范教育的成就与不足
    (一) 清末民初广东师范教育的成就与影响
    (二) 清末民初广东师范教育的不足
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：4036359