我国博士生创新能力培养误区的解读——基于心理学创造力的视角
发布时间:2017-06-07 13:02
本文关键词:我国博士生创新能力培养误区的解读——基于心理学创造力的视角,,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:当前我国博士研究生教育在培养学生创新能力方面存在认识上的误区。创新能力是以创造性思维为核心的智力品质,而非经济学强调的以经济价值为核心的创新;不同知识类型对创新能力的形成具有不同影响,博士生更需要学习程序性知识和策略性知识;国内博士生参与科研课题的科研能力不能简单地等同于创新能力;创造力是每个普通人都具有的潜在能力,并非只是少数精英的专属能力。人们需要跳出教育研究的某些阈限,从心理学视角探寻培养我国博士研究生创新能力的有效之道。
【作者单位】: 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】: 创新能力 创造力 博士研究生教育
【基金】:国家社会科学基金(教育学)一般课题(BIA070028)
【分类号】:G643
【正文快照】: 随着知识经济时代的到来,创新能力已成为衡量一个国家核心竞争力最重要的因素,作为高层次人才培养的博士研究生教育受到各国政府的高度重视。1998年我国颁布的《高等教育法》第2章对研究生的培养规定为:“硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识,
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 黄四林,林崇德,王益文;创造力内隐理论研究:源起与现状[J];心理科学进展;2005年06期
2 陈洪捷;赵世奎;沈文钦;蔡磊x";;中国博士培养质量:成就、问题与对策[J];学位与研究生教育;2011年06期
3 林崇德;;创造性人才特征与教育模式再构[J];中国教育学刊;2010年06期
4 孙雍君;斯腾伯格创造力理论述评[J];自然辩证法通讯;2000年01期
5 傅利平;国家创新体系的结构演化及其功能分析[J];自然辩证法研究;2002年06期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 宫敏丽;;基于现行大学教学模式分析的创新型人才培养[J];攀登;2008年06期
2 欧阳康;国家创新体系建设与高等教育创新[J];企业经济;2004年04期
3 王文利;林巍;;创新能力的培养——二十一世纪日本研究生教育改革与发展的主题[J];日本问题研究;2008年02期
4 梁拴荣;贾宏燕;;创新型人才概念内涵新探[J];生产力研究;2011年10期
5 王仲s
本文编号:429095
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/429095.html