高校非音乐专业学生音乐审美能力培养的研究

发布时间：2017-06-24 19:00

  本文关键词：高校非音乐专业学生音乐审美能力培养的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，全国各大高校愈来愈重视音乐美育教育在学生思想政治教育中的重要地位。在思政教育中，培养学生较高的音乐审美能力，对于进一步加强大学生思想政治教育发挥着重要的作用。因此，高校非音乐专业大学生音乐审美能力培养的研究具有十分重要的理论意义及实践价值。越来越多的教育工作者也意识到音乐审美教育对于当代大学生成长的重要意义。对此话题，他们纷纷提出了自己的观点。尽管如此，我们也不难发现，截至目前，针对性的对于当代大学生性格特点分析与学生音乐审美培养和德育教育结合作为一个独立的课题来进行的研究和论述并不多见。论文以此为基点，对高校非音乐专业大学生音乐审美能力培养进行研究。 随着我国教育改革不断深入，素质教育也得到了空前发展，《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》等多个文件纷纷出台，这些文件有利阐述了素质教育对学生发展的重要意义，也从另一个侧面肯定了音乐教育工作者的地位。而各高校也愈来愈重视音乐教育的地位，通过成立音乐社团，开设音乐选修课，组织参加各级音乐赛事，开展各类音乐活动等来提升本校学生音乐素质，加强德育教育。在查阅了大量的资料，结合自己六年来高校音乐教育以及思政教育的工作经验，论文通过对河北省九所高校，石家庄（河北师范大学、河北科技大学、交通职业技术学院）；保定（河北农业大学、华北电力）；秦皇岛（燕山大学、河北科技师范学院）；廊坊（华北科技学院、燕京理工学院）进行非音乐专业学生音乐审美能力的抽样调查以及学校音乐教育现状的调查，下发调查问卷240份，回收有效调查问卷216份。通过一系列真实的数据，分析各高校音乐教育现状与存在的问题，结合大学生音乐审美能力提高的重要意义，从而提出有针对性的的解决方案，有效的提高高校非音乐专业学生音乐审美能力。 经过调查问卷分析研究，高校非音乐专业学生音乐审美存在以下几个特点：（一）各高校对非音乐专业学生审美能力的培养重视程度不一。（二）网络已经成为影响当代大学生音乐审美的重要因素。（三）流行音乐是当代大学生最喜欢的音乐类型，其次为古典音乐，而中国传统音乐成为最不受当代大学生欢迎的音乐类型。（四）当代大学生音乐素质差距较大。论文根据问卷对当代高校非音乐专业大学生音乐审美能力的调查分析，结合当代大学生的性格特点，论证音乐审美能力的提高对于提升当代大学生的文化素养、培养学生的爱国精神和民族意识、培养大学生团队意识和团队协作精神、提高大学生自主意识以及学生心理健康教育有着重要的意义。并且提出通过完善音乐教育制度、提升音乐教师职业修养、优化教学媒体，创新教学方法、注重民间艺术教育、营造良好的音乐文化氛围，积极组织学生参与音乐实践五个途径来加强高校非音乐专业学生审美能力。 本文共分为五个部分：引言；高校非音乐专业学生音乐审美与学校教育现状（河北省九所高校非音乐专业大学生音乐审美能力调查问卷的准备工作、实施过程以及总结分析）；音乐审美教育的本质属性分析；加强高校非音乐专业学生审美能力的途径；结论。 论文特点：通过调查研究法，获得表明高校非音乐专业大学生音乐审美能力现状的真实数据，并将其放在音乐教育学以及高校思想政治教育的学科背景中进行分析，通过多个真实案例深入分析当代大学生群体的个性特点，讨论音乐审美能力的提高对于德育教育的重要作用。列举了大量本人在实际工作中的案例，来反复论证音乐审美能力的重要性，提出进行大学生音乐审美教育的方式方法，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，加强德育教育，成为全面发展的一代新人。
【关键词】：高校非音乐专业学生 音乐审美能力 调查分析 培养
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J60-4;G642
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-13
• 第一章 高校非音乐专业学生音乐审美与学校教育现状13-27
• 第一节 问卷调查实施过程13-14
• 第二节 调查研究结果与分析14-27
• 第二章 音乐审美教育的本质属性27-35
• 第一节 当代大学生个性特点分析27-28
• 第二节 音乐审美对于当代大学生的意义28-35
• 第三章 加强高校非音乐专业学生审美能力的途径35-41
• 第一节 完善音乐教育制度35-36
• 第二节 提升音乐教师职业修养36-37
• 第三节 优化教学媒体、创新教学方法37-38
• 第四节 注重民间艺术教育38-39
• 第五节 营造良好的音乐文化氛围,积极组织学生参与音乐实践39-41
• 结论41-42
• 参考文献42-43
• 后记43-44
• 攻读学位期间科研成果44

【参考文献】

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1 马兰;;浅谈在音乐教学中培养学生的审美能力[J];甘肃高师学报;2005年06期

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本文编号：479116